专题：3教学语言技能体态语
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浅谈体态语作用
浅谈体态语作用 石康中学 刘 必 珂 人们的交流常常通过两种形式进行,一是语言交流,二是非语言交流。语言是人们交流思想、传播信息、沟通情感的重要手段,但却不是唯一的手
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教师体态语
1、什么是体态语言 课堂教学是师生之间的双向交流活动，而语言则是维系这一活动顺利进行的纽带。在教育、教学理论界，我们说到教学语言，它包括两个方面，一种是诉之于听觉的有声
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闫雪语言教学技能心得体会
2015——2016学年第二学期 语言教学技能心得体会 孤山镇第二幼儿园 闫雪 为了提高我园教师的教学能力，园内组织全园教师进行了语言领域的培训，苏老师精彩的培训让我有以下几点
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从对外汉语教学角度看体态语
从对外汉语教学角度看体态语 摘要：作为一种特殊的语言现象，体态语是人们沟通信息、交流思想、传递情感的重要工具，有着独特的功能，恰当地运用体态语，会起到“此时无声胜有声”的
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体态语在教学中的应用（精选合集）
体态语在教学中的应用 体态语。它是依靠表情、动作、身体姿势等方式传递教学信息和表达情感的行为方式。有的教师认为在教育教学中，只要发音准确、语言流畅、抑扬顿挫、富于
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导游讲解语言技能
导游讲解语言技能 态势语言 态势语言是以人的表情、姿态和动作等来表示一定语义、进行信息传递的一种伴随性无声语言。又称为体态语言或人本语言。 态势语言能有效地配合有
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档案节目体态语分析
浅析《档案》主持人的手势语
110307123陈思翰11礼仪1班
《档案》这档节目是北京卫视一档历史评述类节目，通过主持人扮演成讲述者，然后通过3D渲染场景恢复历史现场来讲述历史事 -
《体态语》说课教案
一、说教材1、教材地位和作用《体态语》选自高中语文第二册"写作、口语交际"第一单元。这部分内容是在高中第一册"口语交际"一节中，强调"语言"是"口语表达"的必备因素的基础
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教师的体态语艺术
教师的体态语艺术 人的内心世界是看不到的，人的内心世界又是可以觉察到的。说人的内心世界看不到，是因为人的心理、思想隐藏在人的大脑中，看不到，摸不着；说人的内心世界察到，是因
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教师的体态语艺术范文大全
教师的体态语艺术 人的内心世界是看不到的，人的内心世界又是可以觉察到的。说人的内心世界看不到，是因为人的心理、思想隐藏在人的大脑中，看不到，摸 不着；说人的内心世界可以觉
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全国高校微课教学比赛(教学语言技能)
全国高校（高职高专）微课比赛 教学设计 微课名称：教学语言技能 所属学科：教育学 所属专业：小学教育 所属课程：小学微格教学 适用对象：大专或本科三年级学生；也可用于在职教师培训 教
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4. 物理教学中的语言技能
物理教学中的语言技能 一．语言的组织 1．课堂语言的科学性 2．课堂语言的准确性 3．课堂语言的直观性与形象性 语言修饰中的借喻、借代、比拟、夸张、反语、排比、双关、设问、顶针
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《C语言程序设计》课程项目教学技能目标
《C语言程序设计》课程项目教学技能目标 《C语言程序设计》课程项目教学提出了“熟练使用基本知识点，练习设计编写小程序”两个层次的技能目标。 “熟练使用基本知识点”是第
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语文教师技能：潜心修炼教学语言（5篇）
语文教师技能：潜心修炼教学语言 口才是教师的名片，是教师驰骋课堂的通行证。语文教师应该潜心修炼教学语言，用毕生的心血打造这张关乎教学效果和学生健康成长的名片，让听者如沐
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语言技能在生物教学中的应用
专业代码：B070402 准考证号：000211307350 贵州师范大学（独立本科段） 毕 业 论 文 题 目：语言技能在生物教学中的应用 学院：生命科学学院 专 业：生物教育 姓名：林君楠 指导教师：杨珺
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教师体态语在俄语教学中的作用
教师体态语在俄语教学中的作用 摘要：在俄语课堂教学中恰当地运用体态语：如面部表情、手势、目光接触、身体距离等诸多无声的体态语言，会将有声的语言形象化、生动化，能够达到“
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导游语言技能（共5篇）
绕口令 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿， 谁说四十是“细席”，他的舌头没用力； 谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。 四是四,十是十，十四是十四，
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浅谈博物馆讲解员的语言技能
浅谈博物馆讲解员的语言技能 文物解说是博物馆讲解员的“看家本领”，是讲解员日常工作中最基本、最主要的实践活动。文物本身不会讲话，更无法自动显示其所包含的文物价值，讲解
