专题：3庐山的云雾第二课时
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《庐山云雾》第二课时教案[最终定稿]
第二课时 教学内容：精读课文 课时目标： 1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 3、初步认识总分段式，重
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庐山云雾第二课时教案
庐山的云雾第二课时教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文 2、精读课文2、3、4自然段，通过朗读、 想象情景、抓重点词语等学习方法体会庐山云雾的奇丽，走
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《庐山的云雾》第二课时
[《庐山的云雾》第二课时] 《庐山的云雾》第二课时 作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：290 庐山的云雾（第二课时简案）作者：葛跃东 教学要求： 1、正确流利有感情的朗读课文，
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庐山的云雾第二课时教案
庐山的云雾 教学目标： 1．认识庐山云雾奇妙的意境。 2．精读课文，能通过朗读、想象情景、抓重点词等方法体味庐山云雾的奇丽。 3．走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国山河的思
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庐山的云雾第二课时教案
庐山的云雾 第二课时 教学目标： 1．认识庐山云雾奇妙的意境。 2．精读课文，能通过朗读、想象情景、抓重点词等方法体味庐山云雾的奇丽。 3．走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国
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《庐山云雾》第二课时教学设计（最终五篇）
《庐山云雾》第二课时教学设计2篇作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理
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《庐山的云雾》教学设计 第二课时
第二课时一、复习1．听写词语2．指名朗读课文二、精读课文 （一）指名朗读第一自然段 1．这一自然段共有几句话？主要讲了些什么？2．导读 庐山的景色 ，那里有，有，有，有，尤其是 ，更给它。先总体
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庐山的云雾教学设计,第二课时
篇一：《庐山的云雾》教学设计第二课时龙源期刊网 .cn 《庐山的云雾》教学设计第二课时作者：姚春花 周淑珍来源：《新课程学习·上》2014年第05期教学目标： 教学重点： 教学难
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《庐山的云雾》第二课时教学设计-
《庐山的云雾》第二课时教学设计教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册《庐山的云雾》设计思路 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发
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庐山的云雾教学设计,第二课时
篇一：《庐山的云雾》教学设计第二课时龙源期刊网 .cn 《庐山的云雾》教学设计第二课时作者：姚春花 周淑珍来源：《新课程学习·上》2014年第05期教学目标： 精读课文，通过朗读、
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《庐山的云雾》第二课时教学设计
《庐山的云雾》第二课时教学设计 ——小学语文s版第五册第四单元 14全科2班李晓梅 【教学目标】 知识与技能目标：能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法目标：学
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《庐山的云雾》第二课时-教学教案
庐山的云雾（第二课时简案） 教学要求： 1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会生字，练习用“秀丽”、“流连忘返”“造句。 3、学习二三节，体会总分段式。 4、情感受到大
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庐山云雾
庐山云雾 五一节，我和爸爸妈妈一起来到了九江，刚上庐山，就把夏日的炎热和汽车的尾气通通抛在后面。迎面扑来的是凉爽的微风和清新的空气。 我们坐车上山，两旁风景迷人——花朵
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《3.庐山的云雾》第二课时教学设计
《庐山的云雾》第二课时教学设计教学内容：苏教版三年级下册第三课 教材简介： 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景
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《庐山云雾》第二课时优秀教学设计（最终五篇）
一、教学目标 ：1、学习课文三、四、五自然段，了解庐山云雾的特点。2、进一步认识过渡句，体会它的作用。3、理解课文抓住庐山云雾的特点进行具体描写的写作方法，紧扣云雾的特点有
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《庐山云雾》第二课时教学设计[5篇范例]
教学目标：1、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。2、学会生字，理解帷幕等词义，会用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句。3、了解庐山云雾的特点
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庐山的云雾第一课时教案
庐山的云雾（第一课时） 【教学目标】 1.词串教学，教会学生归类识记词语； 2.渗透阅读方法指导：引导学生抓住关键词理解段落大意； 3.体会比喻的表达效果及其作用； 4.学会比较句子，体会
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语用型《庐山的云雾》第二课时教学设计
14 《庐山的云雾》教学设计教学目标： 1、 理解课文内容，感悟庐山云雾的神奇，激发学生对祖国山河的热爱和赞美之情。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 初步认识总分的构
