专题:45物质的溶解性教案
-
物质的溶解性教案(探究)
教案1.4.5 物质的溶解性(探究) 探究: 食盐在水中溶解快慢的影响因素 一、教学目标:1、知道食盐在水中溶解快慢的影响因素。 2、初步掌握科学研究的基本过程和科学实验的基本方
-
《物质的溶解性》参考教案1
第三节 物质的溶解性 学习目标 了解溶解度的涵义,初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 教学重点 建立溶解度的概念。 教学难点 溶解度概念的形成。 教学程序 (设问) 一杯水能溶解
-
3.2物质的溶解性—教案
3.2(1)物质的溶解性教案 一、设计思想 溶液的组成、物质的溶解性是学生进入溶液学习的第一步。正确理解溶液概念及影响物质溶解性的因素是学习溶液状态、溶解度、溶液浓度等基
-
第五节 物质的溶解性教案
第五节物质的溶解性 教学目标: 1. 2. 3. 4. 以食盐和蔗糖在水中的溶解为例,了解物质的溶解能力是有限的 探究影响物质溶解能力的因素, 学习科学探究的方法,以及对实验条件的控制
-
物质的溶解性教案(五篇范例)
物质的溶解性教案 一、教学目标 1、通过对溶解性及饱和溶液的复习理解并记住固体溶解度的概念。 2、通过实验理解影响固体物质溶解度的因素,培养学生思维能力、实验能力,解决
-
7.4.5 第5节 物质的溶解性教案
第五节物质的溶解性(第一课时) 【知识目标】: 1、糖、酒精在水中的溶解,汽水冒泡等为例确认固体、液体、气体都能溶解于水。 2、以蔗糖和食盐在水中的溶解现象为例,确认物质的溶
-
“物质的溶解性”教学设计
“物质的溶解性”教学设计 黄泽镇中张天闯 活动设计及设计意图:演示糖的溶解,使学生感受到固体的溶解。紧接着让学生通过生活中的老酒,雪碧等,介绍固体和气体也可以溶解。并安排
-
《物质的溶解性》教学设计1
《物质的溶解性》教学设计 【教学过程}一、导入: [教师演示]:汽油洗油漆的实验 提问:你知道汽油为什么能洗掉油漆吗? [学生回答]:是因为油漆能溶于汽油中 [教师问]:在生活中你对
-
物质的溶解性第2课时教学案
《物质的溶解性》导学案(第2课时) 学习目标: 1、通过复习,进一步巩固溶解性和溶解度的概念。 2、通过老师的讲解,了解溶解度的表示方法,尤其是溶解度曲线的相关知识 3、通过练习,熟
-
溶解性顺口溜
溶解性的顺口溜
碱溶钾钠钡和铵,全溶水者硝酸盐。
氯化物不溶银亚汞,硫酸盐不溶有钡铅。
磷、碳、硅酸亚硫酸,钾钠铵盐能溶完。
银盐可溶只一个,氢硫酸盐碱一般。
微溶硫酸银亚 -
4.5物质的溶解性(第1课时)-教学设计
《物质的溶解性》第一课时教学设计 浙教版《科学》七年级上册 第四章 第5节 一、教材依据 浙江教育出版社《科学》七年级上第四章《物质的特性》第五节《物质的溶解性》第
-
九年级化学下册《物质的溶解性》学案一沪教版
九年级化学下册《物质的溶解性》学案一沪教版 课 件www.xiexiebang.com 物质的溶解性 教学目标: 知识与技能: 、了解结晶现象及其在生产、生活中的应用;2、以结晶实验入手,了
-
物质组成教案
《物质组成的表示方法》第一课时教学设计 1、教材与教学思路分析 根据新课程标准编写的上教版九年级化学第三章第四节 《物质组成的表示方法》第一课时的主要内容是化学式的
-
物质运输教案
导入:大家都知道细胞是生物体结构和功能的基本单位,一个细胞就能够完成许多生命活动,比如我们熟悉的光合作用和呼吸作用都是在细胞内部完成的,正所谓“人是铁,饭是钢,一天不吃饿得
-
有机物极性及溶解性解读
课外毒物http://lk8459.upweb.net 有机物极性及溶解性的教学讨论 有机化合物大多难溶于水,易溶于汽油、苯、酒精等有机溶剂。原因何在? 中学课本、大学课本均对此进行了解释。
-
九年级化学下册《物质的溶解性》学案沪教版(共5则范文)
【教学目标】认知目标:1.理解溶液的概念及基本特征;了解溶液的一些性质2.了解溶液及乳化现象在生产生活中的应用价值3.掌握溶剂、溶质、溶液三者之间的关系,能够判断溶液的溶质与
-
物质的量教案
物质的量教案
教学目标
知识目标
1.使学生了解物质的量及其单位,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2.使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。
3.使学生了 -
《物质的密度》教案
《物质的密度》教案 教学目标: (1)知识与技能 ①理解密度的概念、公式和单位,尝试用密度知识解决简单的问题。 ②会查密度表,知道水的密度。 ③会用量筒和天平测固体和液体的密度