专题：67的认识教学片断
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《毫米的认识》教学片断及评析
《毫米的认识》教学片断及评析 1、导入新课 师：（指投影仪上的尺子）同学们，你们认识尺子上面的哪些刻度？ 生1：我知道尺子上面！大格是1厘米。 生2：我预习时知道尺子上面1小格是1毫米。
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对片断教学的几点认识
对“片段教学”的思考与实践 所谓片段教学，是相对于一节完整的课堂教学而言的，是真实教学场景的一个片段，也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一部分，教师通过完成指定的教学
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圆的认识教学片断
圆的认识 教学目标： 1．通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心，半径，直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆（或等圆）半径与直径的关系。 2．结合具体的情景，体验数学与生活密切联系，能用圆
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《分数的初步认识》教学片断
《分数的初步认识》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 2、过程与方法：在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，初步理解分数的意
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乘法的认识的教学片断设计
乘法的认识的教学片断设计 罗曼娅 2012010086 教学流程： 一、创设情境，导入新课。 谈话引入：大家去过游乐园吗？今天老师就带你们去游乐园看一看，请看大屏幕。 （多媒体展示游乐
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《数的认识》教学片断及反思
练习：3／5=（）÷（）=（）%剩独立完成后教师小结：分数、小数、百分数之间都可以进行转化。张老师：（）：40=（）／8=（）=（）%生独力完成张老师：除了分数、小数、百分数之间能互相转化外，还能和什么也能相互转化？生
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《认识厘米》教学片断及反思（五篇范文）
《认识厘米》教学片断及反思 一、教材简介： 苏教版国标本二年级教材在让学生“认识厘米”的同时，安排了学会用直尺测量物体的长度。 二、案例：课始，老师在引发出学生“要有统
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教学片断评析
针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。 案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见
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片断教学（本站推荐）
片断教学 1、集齐小学三四年级的语文课本和配套教参2、看课文和教参（先粗看课文，熟悉内容。接着看教参，把文章的线索抓出来，分清课文属性（说明的、写景的、写故事的。。。）比如《
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《6、7的认识》教学片断1
湖南省教育科学“十一五”规划课题小学数学教学资源开发研究——教学设计 《6、7的认识》教学片断1 教学内容：教科书第42页有关6、7的数数和认数。 教学过程： 在屏幕上出示第4
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“圆的认识”教学片断与反思
[片断一]说圆、画圆——初步感知圆 师：同学们，玩过飞镖吗？有三个小朋友在玩飞镖。（出示图）比一比，谁的成绩最好？你是怎么想的？ 生：那个男生的成绩最好。因为他掷在内圈，离靶心最近。
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教学片断及反思
教学片断及反思
课件出示名侦探柯南的图片
师：同学们看，这是谁？
生：这是厉害的柯南。
（学生积极性都被调动起立了，纷纷议论说我看过，他是大人后来吃了药便沉了小孩......）
师：是的，大 -
片断教学有关问题（本站推荐）
片断教学有关问题 一、 什么是片段教学 所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟
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精彩教学片断
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学片断 高邑县万城学区谷兴庄中心小学：张立锋 师：你从文章的哪些句子体会到小巴迪在焦急地等待着父亲回来的？ 生：我从第四小节的“七点。七点
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教学设计片断
、教学过程 上课之前先请大家听一首诗：“也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一道风景。做不了太
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教学片断设计
1、新课导入：出示世界地图，将中国、英国、美国、印度四个国家用不同的颜色标注。 2、视频呈现美国NBA球员比赛的情景，让学生说出他们的名字。 3、把全班分成四个组，分别是中国、
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教学片断教学评价
教学评价 教学片断：讲解运动与静止的辩证关系 授课人：XXX 教学过程：教师展示了一对父子坐火车的图片，请大家讨论回答那些属于运动，哪些属于相对静止。同学们讨论回答后教师进行了
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片断教学设计
12《雨点儿》片段教学设计 执教: 二实小 邱碧燕 指导: 吴玉花 一,教学背景 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话.本单元总共有五篇课文,主要是
