专题：6乘数中间有0的乘法
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《乘数中间有0的乘法》试题
一、口算606= 1402= 103= 508=6006= 14002= 31003= 5008=二、笔算4苏教版数学三上：《乘数中间有0的乘法》练习033= 20014=4067= 3072=三、对比练习3605= 3280= 8402= 4073=30
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《乘数中间有0的乘法》教学设计[范文模版]
《乘数中间有0的乘法》教学设计 沭阳县第一实验小学 葛正高 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第76-77页。 教学目标： 1．通过有趣的童话情境，自主探索出“一
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乘数中间有0的乘法教学设计
乘数中间有0的乘法 邵蒙亮 教学内容：苏教版小学数学三年级上册第一单元P21,22叶内容 教学目标：1.理解0与任何数相乘都得0 2.掌握乘数中间有0的乘法笔算方法，估计出乘数中间有0
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乘数中间有0的乘法 教学反思
《乘数中间有0的乘法》教学反思 光明南小学 房璐妲 《一个因数中间有0的乘法》是三年级数学上册第26~27页的内容，这是一节计算课。一个因数中间有零的乘法是乘法中的特殊情形
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《乘数中间有0的乘法》教学设计（5篇模版）
一、教学目标：1、 结合具体情境，经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。理解0和任何数相乘都得0的道理。2、 会计算一位数乘三位数中间有0的乘法。3、 在自主探索、
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苏教版数学三上乘数中间有0的乘法教学设计
《乘数中间有0的乘法》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册乘数中间有0的乘法。 教学目标： 1．通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。
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因数中间有0的乘法
一个因数中间有0的乘法课题教材第66-69页。课型新课教学目标1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数中间有0的笔算乘法。2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进
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《乘数末尾有0的乘法》学教案
《乘数末尾有0的乘法》学教案通州区平东小学教学内容苏教版第五册第78、79页，例1、试一试、想想做做第1～7题。小学数学第五册第七单元第1教时教学目标1、经历探索乘数末尾有0
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乘数末尾有0的乘法教案
乘数末尾有0的乘法教学目标： 1、使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。 2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多
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《乘数末尾有0的乘法》教案
《乘数末尾有0的乘法》教案 《乘数末尾有0的乘法》教案1 教学内容：教科书第14、15负上的内容，练习四的第1-5题。教学目的：使学生学会被乘数、乘数末尾有0的简便算法，使计算方法
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《乘数末尾有0的乘法》教案
教学难点：计算方法更加简便合理。教学难点：会用简便方法计算乘法末尾有0的乘数。教学过程：一、情境引入1、口算。0×56 200×72、笔算。（竖式简算）360×4 600×3归纳：在计算被乘
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乘数末尾有0的乘法教学设计
乘数末尾有0的乘法 巴闸小学马玉梅 教学内容：教材34页例5，“练一练”，练习六5—9题。 教学目标： 1.掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练地进行计算。 2.培养学
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《乘数末尾有0的乘法》教学反思
《乘数末尾有0的乘法》教学反思苏教版第六册第四单元《乘数末尾有0的乘法》是在学习了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的基础上进行教学的，本节课我是让学
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乘数末尾有0的乘法教学设计
《乘数末尾有0的乘法》教学设计 教学内容:冀教版《数学》三年级下册第18、19页。 教学目标： 1．结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。 2. 会
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因数中间有0的乘法说课稿
因数中间有0的乘法说课稿有人说，课堂教学是一幅画，泼墨如注，惜墨如金；有人说，课堂教学是一首诗，起承转合，跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念，那就是：教学是一门艺术。一、
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因数中间有0 的乘法教案
三年级上册《因数中间有0的乘法》 教学设计 执教：花建芝 2012年11月1日 教学内容 人教版小学数学三年级上册第83-84页例5和例6，第85页练习十九第1——4题。 目标 知识与技能
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因数中间有0的乘法 教案
因数中间有0的乘法 执教： 荷城街道第一小学 梁桂香 教学内容：三年级上册第六单元 教学目标 1、知道“0”和任何数相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。 2、经历一个因数中间有
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因数中间有0的乘法说课稿
因数中间有0的乘法说课稿 有人说，课堂教学是一幅画，泼墨如注，惜墨如金；有人说，课堂教学是一首诗，起承转合，跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念，那就是：教学是一门艺术。下
