专题：按比分配教案
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按比分配问题教案
按比分配问题教学设计 酿溪二小 苏顺香 教学内容：教材第59页和60页 教学目标： 1、使学生理解按比分配的意义。 2、掌握按比分配应用题的特征及解题方法。3、培养学生应用所学
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按比分配练习课教案
按比分配练习课 教材简析： 这部分内容包括按比分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习的。按比例分配在日常生活和生产中有着广泛
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《按比分配》教学设计
《按比分配》教学设计 教学内容：教材第54页比的应用。 教学目标： 1、在自主探索中理解按比例分配的意义。 2、掌握按比例分配问题的结构特点以及解题方法，能正确解答按比例分配
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《按比分配》教学设计（精选合集）
教学目标： 使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配问题的解答方法。培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决简单实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 教学要求： 通
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按比分配教学设计
一、导入课题 1. 同学们，要把100个苹果分给幼儿园大班和小班的小朋友，你觉得怎么分？每个班50个苹果，也就是两个班分的同样多，这种分法我们称为平均分配。（板书：平均分）平均分配，体现
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比和按比例分配整理与复习教案
比和按比例分配整理与复习教案 【教学内容】 教科书第59页整理与复习。【教学目标】 知识与技能 1.复习比的意义和基本性质以及按比例分配解决问题。2.沟通分数、比和除法
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《按比分配解决问题》教学设计
《按比分配解决问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第54页例2及相关练习。 教学目标： 1．能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。 2．初步掌握按比分配
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六年级数学《按比分配解决问题》
六年级数学《按比分配解决问题》预习单评价台难不住我1.六（1）班一共有48人，女生人数占全班人数的男生的人数占全班人数的。六（1）班男生、女生各有多少人？2.六（2）班一共有48人，女生与
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按比例分配 (教案)
教学内容 : 青岛版五年级上册第P84-85 的内容 教学目标: 1、使学生理解按比例分配的意义。 2、掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。 3、培养学生应用所学知识解决实际问
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人教版按比分配教学设计（五篇范文）
篇一：《按比分配》教学设计《按比分配》教学设计教学目标： 1.进一步理解比的意义，掌握按比分配问题的特点及解题方法，能正确的解决按比分配的问题。 2.经历自主画图分析、将
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六年级(上)《按比分配》教学反思（精选）
《按比分配》教学反思 《按比分配》这一节课内容包括：理解按一个比来分配一个数量的意义；掌握按比分配应用题的解题思路。其中，把问题转化为求一个数的几分之几是多少，用分数乘
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按比例分配教案（精选五篇）
按比例分配（第1课时） 教学目标 1．使学生理解按比例分配的意义． 2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法． 3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力． 教学重点 掌握按比例分配应用
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按比例分配教案5篇
《按比例分配》教学设计 —— 油田六小 何英 教学内容：青岛版五年级数学上册第84—85页，按比例分配。 教学目标： 1、 结合具体情境，理解按比例分配的意义。 2、引导学生在理
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按比例分配教案（五篇）
青岛版六年级数学上册第43—44页，按比例分配 教学目标： 1、 结合具体情境，理解按比例分配的意义。 2、在具体情境中，通过自学自探、合作交流等学习方式，探索按比例分配的方法；在解
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按比例分配应用题教案
按比例分配应用题 教学内容：人教版小学数学六年级上册４９－５０页。 教学目标：１、理解什么是按比例分配。 ２、会用多种方法解答按比例分配应用题。３、体会转化的思想。 ４、培养学生多种方
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(西师版)六年级数学比和按比例分配 解决问题 教案
六年级数学上册第四单元比和按比例分配 《解决问题》教学设计 ——教者：夏克林 第一课时 【教学内容】 教科书第71页例1及相关练习。 【教学目标】 1.知识目标：理解并掌握按
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按比分配教学设计(余进东)
按比分配导学案 兰青乡中心校 余进东 教学目标： 1．知识目标：能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。 2．技能目标：初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实
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六年上册《按比分配解决问题》教学设计
按比分配解决问题 教学内容：第54页例2及相关练习。 教学目标： 1．能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。 2．初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题
