专题：奥伊达的理想学案
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想北平学案
《想北平》学案 编辑：徐娜 审核：冷光锋 时间;2014年9月18日 班级 姓名 【学习目标】 1．通过诵读，透过平实朴素的语言，尝试体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情； 2．学习作者从平凡的
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想北平学案（范文）
《想北平》学案
一、学习目标
1、朗读体会文章的语言特色：幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。
2、赏析作者恰当选材和巧用对比衬托、比喻、细节等写作手法。
3、感受作者对 -
《奥伊达的理想》教案
《 奥伊达的理想》教学设计 一、教学目标： 1、把握分析人物性格。 2、了解文章主旨,体会儿童小说特点。 3、感悟人生理想,体味小说语言。 二、教学重点： 把握人物形象、了解
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《想北平》导学案范文大全
《想北平》导学案 【使用说明】 1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。 【学习目标】 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻
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想北平教学案
想北平教学案 【教学目标】 1体会作者对北平刻骨铭心的情感 2、了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己思想感情的写法。教学重点 体会作者对北平的深深眷念 教
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《奥伊达的理想》教学设计
《奥伊达的理想》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、把握全文，明确主旨；感悟做人的道理，树立正确的人生观。 2、分析主人公奥伊达的人物形象；品味文中含蓄隽
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奥巴马宣布结束对伊作战讲话
Good evening. Tonight, I'd like to talk to you about the end of our combat mission in Iraq, the ongoing security challenges we face, and the need to rebuild our
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想北平修订版.doc教学案
教学案师用泰州实验中学 李旦丹 想北平老舍 一、教学目标： 1 ．反复研读，与本文编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。 2 ．掌握本文对比的写作手法，学习作者从平凡的
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九年级语文奥伊达的理想同步练习
奥伊达的理想 基础巩固题 1、下列注音字形无误的一项是： Ａ. 狡黠(xiá) 萧索（xiōo） ．．颧骨（quān） 恣睢（suī） ．．Ｂ. 挑衅(xìn) 祭祀（sì） ．．挑惕（tì） 停滞（zhì） ．．Ｃ. 大名鼎鼎(dĭng) 褴褛（lǔ
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小学奥数学案2（推荐阅读）
Long Wen Education 课题7：和差问题 教学第一环节：衔接阶段 回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。 了解家长的反馈意见 通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习情绪 了解
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三年级奥数和差问题学案
戴氏教育集团戴氏精品堂学校白马寺校区 数学 小学三年级第11讲 刘老师 和差问题 已知大小两个数的和及它们的差，求这两个数各是多少，这类问题我们称为“和差问题”。解答和差
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小学奥数学案[小编整理]
Long Wen Education 课题8：小学奥数之盈亏问题 教学第一环节：衔接阶段 回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。 了解家长的反馈意见 通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习
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过万重山漫想免费教学案
过万重山漫想教案 一、教学要求： （一）引导学生理清课文所体现的作者的思路，即思路“从什么地方出发”，“怎样一步一步往前走”，最后怎样“达到这条路的终点”。 （二）在理清思路的基
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想北平教学案（优秀范文五篇）
《想北平》教学案 一、教学目标： 1、紧扣老舍爱的表达方式，结合具体字词、语句、段落进行反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平真实浓烈、刻骨铭心的眷恋之情． 2、掌握
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《诗经_卫风_淇奥》教学案
传统文化 《诗经•卫风•淇奥》教学案 学习目标： 1. 了解并熟记《诗经》的一般常识。 2. 能正确、流利地朗读、背诵全诗。 3.初步了解“比、兴”的艺术手法。能理解君子的真
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小学奥数学案1（优秀范文五篇）
Long Wen Education 课题6：差倍问题 教学第一环节：衔接阶段 回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。 了解家长的反馈意见 通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习情绪 了解
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想北平导学案(教师用)[精选五篇]
《想北平》导学案（教案）
【教学目标】：
1．把握关于老舍的文学常识，记忆重点生字词；
2．反复研读深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入 -
吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《应有格物致知精神》学案
《应有格物致知精神》学案 教学目标 1.了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性。 2.理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3.结合自
