专题：部编人教版口语交际
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人教部编四年级上册完整教学设计口语交际八
口语交际八：讲历史人物故事课题讲历史故事课型口语交际授课时间1课时教学目标1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动
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人教部编四年级上册完整教学设计口语交际六
口语交际六：安慰安慰课型口语交际授课时间1课时教学目标1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文
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人教部编四年级上册完整教学设计口语交际三
口语交际三爱护眼睛，保护视力爱护眼睛，保护视力课型口语交际授课时间1课时教学目标1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3.通
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口语交际教什么
昨天，我们实习的江东中心华光校区开展了一次语文教研活动，而主题恰恰是围绕口语交际，这也是他们学校近两年来一直关注的研究课题，他们在这方面做了很多的功课。我们聆听了两堂课
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三年级上册语文教案- 口语交际：请教 人教部编版
《口语交际：请教》教学设计皖太湖县大石乡东湖小学 王平【教学目标】1．在生活中遇到困难学会请教别人。2．请教别人时把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。3．不清楚的
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三年级上册语文教案 口语交际：请教 人教部编版
教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。3.请教过程中不清楚的地方会及时追问。教学重点请教别人时，把需
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人教办五年级下册口语交际
人教办五年级下册口语交际《感动》教学设计 双龙中心学校王静 一、 教材分析 本组课文讲述的故事感人肺腑，有跨越国界，不是亲人胜似亲人的《再见了，亲人》，有舍己为人、感天动地
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人教二年级下学期口语交际例文
口语交际一 春天里的发现啊，春天是五彩的季节。 春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,。绿色的大草地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色
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人教部编版二年级上册语文教案-口语交际《看图讲故事》教案
口语交际《看图讲故事》教案 一、教学目标： 1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。 2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。 3、能够按照图
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部编本口语交际培训体会
《口语交际》 编写的新突破 ──有感部编义务教育小学语文教科书《口语交际》设计 一、称谓的变化：由遮遮掩掩转而旗帜鲜明 课程标准明确规定口语交际是1—2年级的语文课程内
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「人教部编版」小学六年级上语文《口语交际：演讲》优质课教案
口语交际：演讲【教学目标】1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。【教学重难点】1．能理解什么是演讲，并围绕话
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一年级下册语文教案-第五单元口语交际：打电话 人教（部编版）
口语交际：打电话［教学目标］1.了解打电话的步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时都要注意使用礼貌用语。［教学
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三年级下册语文教案-一单元口语交际和习作 人教部编版
部编版语文三年级一课时教学设计课题口语交际习作单元一学科语文年级三学习目标1.引导学生观察春天，了解春天特点。在口语交际过程中，表现春天的美，通过交流、评价，增强口语交际
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人教部编四年级上册完整教学设计口语交际一：我们与环境
口语交际一：我们与环境课题我们与环境课型口语交际授课时间1课时教学目标1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
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三年级下册语文教案-二单元口语交际和习作 人教部编版
统编版语文三年级一课时教学设计课题口语交际习作单元二学科语文年级三学习目标1.激发积极上进的热情。激励班干部做好本职工作。鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见
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三年级上册语文教案- 口语交际：身边的小事 人教部编版
身边的“小事”【教学目标】1. 能简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为。2. 能清楚地表达自己的看法。3.能尝试汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。4.培
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四年级下册语文教案-第一单元 口语交际：转述 人教部编版
口语交际：转述本单元口语交际的内容是“转述”。利用生活中的常见的事，让学生转述别人的一件事，通过看与说双向互动的过程，引导学生学会正确转述。将一些事情转述给别人，对于四年
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际 打电话 5篇
一年级下册口语交际 《打电话》教学设计 砀山县李庄镇机关小学 赵忠念 《打电话》教学设计 砀山县李庄镇机关小学 赵忠念 教学目的： 1、了解打电话的一般步骤。初步学会独立
