专题：比单元教学设计
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比单元导学课教学设计
比单元导学课教学设计 一、创设情景导入课题1.根据情境写除法算式。 师：同学们，你们好！谁愿意告诉老师你们今年多大了? 师：大多数同学都是12岁，老师今年32岁。（板书：生 12 师32） 师：
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《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教学设计一、导入1、同学们，你们喜欢小动物么？都喜欢些什么动物呢？今天老师要带大家去动物园观看一场特别的比赛，为什么说特别呢，因为它们比赛的内容非常奇怪，那它们到
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《比长短》教学设计[推荐]
《比长短》教学设计 教学要求：1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力
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比力气教学设计
《比力气》教学设计 教学目标： 1、会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，听读课文，了解课文内容，体会阿凡提的聪明才智，提高识字和朗读能力。2、采取先集中识字再学文的方法来学
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《认识比》教学设计
《认识比》教学设计 教学内容:人教版六年级上册第四单元《比》（p48-49）。 教学目标: 1. 使学生理解比的意义，知道比表示两个数相除，可以用来表示两个量之间的倍数关系，学会比的读
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比和比例教学设计范文
比和比例 【教学内容】比和比例。 【教学目标】 1.使学生进一步理解比和比例的含义及性质，会化简比和求比值，会解比例。 2.经历比和比例的复习，体验对比、归纳的学习方法，培养学
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比教学设计（5篇范文）
第五课时 一、教学内容 Part B Let’s learn & Ask and answer 二、教学目标 1. 能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick a
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比尾巴教学设计
故事： 《小鸟找家》 大家好！ 我是一年级（七）班的曾子豪，我讲的故事题目是《小鸟找家》。 今天，鸟妈妈起床一看，外面的空气这么好，就叫小鸟起床了，小鸟说，妈妈我想出去玩一会，妈妈说，你去
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比尾巴教学设计
6《比尾巴》教学设计 教学目标： 1认识“比，尾”等11个生字和提手旁，八字头2个偏旁；会写“长，比”等4个字和竖提1个笔画。 2朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 3模仿课文一问一
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《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教学设计 一、 情境导入，激发兴趣： 同学们，老师告诉你们一个消息，森林里的小动物们要在一起比赛啦！他们要在一起（比尾巴）。请大家跟老师齐读课题：6.比尾巴。 认识“比”，出
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《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教学设计 一、教学目标： 1、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动
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比尾巴教学设计
比尾巴教学设计 渤海新区实验小学 董艳格 教学目标 1、认识12个生字。 2、能借助生动形象的图片，动画，发现一些动物的尾巴特点。感受到动物的可爱，激发学生热爱动物的感情。培
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比尾巴教学设计
第一课时 一、激趣导入： 导语：老师今天要请大家帮三个忙，你们愿意吗? 1、认字 第一个忙是，今天早上，老师收到太阳公公的许多小礼物，每个小礼物上都有一个精美的字，你们能帮老师把
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比尾巴教学设计
《比尾巴》教学设计 一、教学目标：1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。
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《比尾巴》教学设计
6、比尾巴 教学目标： 知识与能力：认识12个生字，会写“长、比、巴、把”4个字，认识一个笔画竖提，认识偏旁提手旁、八字头。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：在不同方式的“读
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比尾巴教学设计（合集）
《比尾巴》这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。以下是小编为大家整理的比尾巴教学设计，欢迎大家阅读
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《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教学设计1 教学目标：1、认识12个生字。2、能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句，会背诵全文。3、认识文中的动物，了解它们尾巴的特点。4、通过看图学文，训练学生的朗
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比力气教学设计
《比力气》教学设计教材分析：《比力气》是小学语文长春版教材第二册第七板块《故事里的智慧》中的第四课。本课是一个生动、有趣而富于智慧的故事，讲的是阿凡提用智慧不费吹灰
