专题：北师大三年级比大小
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北师大版三年级数学《比大小》教学设计（大全5篇）
北师大版三年级下《比大小》教学设计 【教学目标】 1、借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2、通过简单分数大小比较，初步使学生建立数感。 3
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北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）
北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、练功房(共5题；共22
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三年级下册数学学案-6.3比大小北师大版
北师大版数学三年级下册第第六单元第三课时教学设计课题比大小单元第六单元学科数学年级三年级学习目标1、助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。2、会比较同分
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北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷）
北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、练功房(共5题；共22分)1.（5分）一个面粉厂，用200千克小麦磨出1
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北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（B卷）
北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、练功房(共5题；共22分)1.（5分）刘师傅加工一批零件，已经加工了
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北师大版四年级数学《比大小》教学设计
北师大版四年级数学《比大小》教学设计 教学目标： 1、使学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。 2、使学生在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教
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北师大版三年级数学下册第六单元第三课时《比大小》教学设计
《比大小》教学设计 教学内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元第三课时的内容。 教学目标 1、经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2、会利用分数比大
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北师大版小学数学四年级下册《比大小》教案
北师大版三级下册数学《比大小》教学设计 教学目标： 1.借助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。 2.会比较同分母分数（分母小于10）或分子是1的简单分数的大小。 3.
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比大小说课稿
比大小说课稿 比大小说课稿1 本课是对于分数的进一步认识。由于学生易受整数大小比较方法的负迁移影响，对分子是1的分数大小比较学习肯定要遇到一定困扰。因此，我对教材进行了
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《比大小》说课稿
一、说教材 《比大小》是学生在学完分一分，对分数的意义和读写方法有了初步认识之后进行的。教材呈现比较分数大小的过程，是通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作
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比大小教案
《比大小》教案 第二实验学校：连翠霞 教学目标 : 1、知识与能力： (1)认识“”、“=”这三个符号的读法及其含义和作用。 (2)会用“大于”、“小于”、“等于”来识别5以内数的
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比大小教案
人教版数学一年级上册教案比大小 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17页。 【教学目标】 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，
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比大小教案
比大小 教学目标： 1、使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”。 2、会用“＞”、“＜”和“＝”来比较5以内数的大小。3、培养学生初步判断，分析及处理问题的能力。 教学重点：会正确比较5以
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比大小教案
公开课《比 大 小》教案 一、学习目标： 1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来
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比大小教案
《比大小》教学设计 单元学习目标 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能读、写分数，会比较两个简单分数的大小。 2.结合解决简单的实际问题，探索并掌握同分母分数（分
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比大小教案
《比大小》教案 人教版实验教科书一年级上册数学一年级六班杨丽霞 教学内容 教材第17，第21页第5～ 6题。 教学目标 知识与技能 (1)认识“”、“=”这三个符号的读法及其含义和
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《比大小》教案
《比大小》教案 一、教学目标： 1.使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用； 2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小
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《比大小》说课稿
《认识分数》 今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册第五单元《认识分数》的第三课时“比大小”。本课是对于分数的进一步认识。由于学生易受整数大小比较方法的负
