专题：班级管理的实践与感悟
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关于小学班级管理的实践和感悟
班主任工作交流材料 姜堰市大伦中心小学 周秀兰班级管理是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动。班主任是班级管理的第一责任人，要想方设法把
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班级管理感悟
三一班班级管理感悟 王贺荣 从事教育多年以来，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。对于孩子，我们不仅仅只一味的说教
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班级管理感悟
中学班级管理感悟新课程改革要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。
众所周知，班级是学校 -
班级管理实践浅谈
班级管理实践浅谈素质教育背景下的小学教育要面向全体学生,使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国当前主要的教学形式,班
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精细化班级管理实践与探索
精细化班级管理实践与探索中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生
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班级自主化管理实践与思考
班级自主化管理就是充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，培养他们的自主管理能力，给他们更多的参与思考的机会，增加其主人翁意识，改变被动接收任务为主动选
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6.3班级管理思考与实践
6.3班管理思考与实践
一、班级情况
本班54人，男生30人，女生24人。班委不健全，男孩较多，学生混乱，成绩较差，难于管理。学生的学习习惯，行为习惯还需要进一步加强，管理压力较大。
二、 -
班级常规管理思考与实践
班级常规管理思考与实践一、我眼中的班级常规管理1、简单的事情重复做。班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，诸如：出勤、纪律、卫生、学习、吃饭、睡觉等。具有
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高三班级管理感悟
高三班级管理感悟 当过班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以说充当了多种角色：除了教书育人，学生心理上有问题还要充当心理医生的角色；若是学生间发生矛盾冲突还要扮演
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班级管理的感悟
班级管理的感悟
永城市第五初级中学黄清华
开学两个多月了，有的班级秩序井然，学风很浓；有的班级乱成一团，学生有说有笑，不思进取。 如何管理班级才有效，让班级良性发展呢？我认为应 -
高三班级管理感悟
轻松、严格、有序
——高三班级管理感悟尽管担任班主任工作多年，但带高三学生又不担任该班的教学任务，要把班级管理工作搞好这让我一度惶恐。从事教师工作这么多年，深知高三班 -
高三班级管理感悟（大全）
高三班级管理感悟
高三年级卢红刚
各位领导，各位老师大家上午好：
承蒙领导的信任，让我在这里发言，在这么多经验丰富的班主任面前谈班级管理的经验实在是不敢当。因为我做的事情， -
精益安全管理实践与感悟
精益安全管理实践与感悟 山东华源莱动内燃机有限公司 李树经 在中国恒天集团公司总部推行精益管理的总体部署下，华源莱动也把精益安全理念引入到日常安全管理工作中。通过实
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浅谈小学班级管理实践
浅谈小学班级管理的实践经验双谊乡成中小学唐宜明一 、有效激励 诚信第一对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的
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班级动态管理的实践与思考
班级动态管理的实践与思考
班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的 实现，学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一 -
班级教育管理理论与实践答案
是非题1. 任何性质的班级凝聚力都对班集体的发展具有健康的积极作用。 ( ) (7分)得分7是否 得分7是否得分72. 学校的规定和要求是班级文化建设的基本立足点。 ( ) (7分)单选
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2007届四班班级管理实践与反思
2007届四班班级管理反思
（我班主任的第一个三年 2004－2007）
回首三年，历历在目在心，一切就如同昨天。现在不当班主任了，心里真的有比较大的失落，尽管这只是暂时的，我也知道。想来，不 -
班级自主管理的探索与实践
把班级还给学生，让班级充满成长的气息——谈班级自主管理的探索与实践摘要班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，在当前倡导素质教育的时期，教育过程中学生主体作用的发挥
