专题：班级管理与实践考试
-
班级管理实践浅谈
班级管理实践浅谈素质教育背景下的小学教育要面向全体学生,使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国当前主要的教学形式,班
-
精细化班级管理实践与探索
精细化班级管理实践与探索中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生
-
班级自主化管理实践与思考
班级自主化管理就是充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，培养他们的自主管理能力，给他们更多的参与思考的机会，增加其主人翁意识，改变被动接收任务为主动选
-
6.3班级管理思考与实践
6.3班管理思考与实践
一、班级情况
本班54人，男生30人，女生24人。班委不健全，男孩较多，学生混乱，成绩较差，难于管理。学生的学习习惯，行为习惯还需要进一步加强，管理压力较大。
二、 -
班级常规管理思考与实践
班级常规管理思考与实践一、我眼中的班级常规管理1、简单的事情重复做。班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，诸如：出勤、纪律、卫生、学习、吃饭、睡觉等。具有
-
浅谈小学班级管理实践
浅谈小学班级管理的实践经验双谊乡成中小学唐宜明一 、有效激励 诚信第一对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的
-
班级动态管理的实践与思考
班级动态管理的实践与思考
班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的 实现，学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一 -
班级教育管理理论与实践答案
是非题1. 任何性质的班级凝聚力都对班集体的发展具有健康的积极作用。 ( ) (7分)得分7是否 得分7是否得分72. 学校的规定和要求是班级文化建设的基本立足点。 ( ) (7分)单选
-
2007届四班班级管理实践与反思
2007届四班班级管理反思
（我班主任的第一个三年 2004－2007）
回首三年，历历在目在心，一切就如同昨天。现在不当班主任了，心里真的有比较大的失落，尽管这只是暂时的，我也知道。想来，不 -
班级自主管理的探索与实践
把班级还给学生，让班级充满成长的气息——谈班级自主管理的探索与实践摘要班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，在当前倡导素质教育的时期，教育过程中学生主体作用的发挥
-
班级管理激励机制的探索与实践
初中学段班级管理班级管理激励机制的探索与实践
一、班级管理激励机制的实质
班级管理的对象是活生生的人，班级管理的效能体现为人的发展。在人的行为活动过程中，是否给予激励 -
小班化班级管理的实践与思考
小班化班级管理的实践与思考（一）与传统大班相比，小班孩子的“三多”与“三少”1、机会多——树立自信。15个人左右的一个小班，宽敞的教室、灵活的座位，变化的教学方式，无疑为学生
-
班级管理精细化的实践与思考
班级管理精细化的实践与思考 何建波 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作
-
班级常规管理的实践与探索(德育论文)
班级常规管理的实践与探索 摘要：班级是学校工作的基本单位，班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理有自己的
-
班级小组量化管理的实践与思考
班级小组合作量化管理的实践与思考 姜 际 龙 班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高、教育教学目标的实现、以及学生思想、道德等各
-
高中班级管理实践经验交流[★]
高中班级管理实践经验交流我在班级管理过程中，不断追求民主科学的管理，注重学生良好行为习惯的养成教育，注重学生自我终身教育能力的培养，不断学习和总结班级管理的经验教训，不断
-
班主任的班级管理实践
班主任的班级管理实践班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康的全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用；而班主任是班级中的管理者和组织
-
专注与班级管理
专注与班级管理 所谓“专注”就是集中精力、全神贯注、专心致志。一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和
