专题：别挤啦教学设计
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别挤啦教学设计和反思
《别挤啦》教学实录及反思 桐城市东关小学 李平教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美。 2、联系生活，结合时代背景感悟诗歌内容，使心灵受到感
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《别挤啦》教学实录
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美。2、联系生活，结合时代背景感悟诗歌内容，使心灵受到感染及教化，懂得我们的生活需要真诚、善良、宽容等。教
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《别挤啦》教学设计——刘凤玲[推荐]
集体备课:《别挤啦》 刘凤玲 一、教学目标： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会朗读诗歌的方法“读正确、流利—读出感受—读出思考”。 2、联系现实生活能正确理解
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别挤啦六年级日记200字
今天，我经历了一件不愉快的事，它让我重识了“别挤啦”这三个字的重要性。下午第一节是艺术课，大家一听见上课铃响，兴奋不已，一窝蜂地往外冲，我在一旁等待的过程中，时不时听见有人在
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(北师大版)六年级语文教案 别挤啦
《别挤啦》教学设计 教学目标 知识目标: 1.掌握字词。 2.有关背景知识。 3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 能力目标:培养学生朗读诗歌的能力。 情感目标:世界
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《别挤啦》微课教案杨阳
一、 从“挤”入手，感悟课题内涵。 1.看到“挤”，你能组哪些词？（拥挤，排挤，挤眼，挤兑）你的脑海里出现了什么样的画面？（出示拥挤图片：公交车上有人挤进有人挤出相互推搡，商场打折人满为
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下课啦教学设计
下课啦教学设计 授课者：黄嫦婷 授课时间：2014年9月24日 教学内容 北京师范大学出版社一年级上册第20页“比长短、比高矮”。 教学目标 1、初步感知物体有长有短、有高有矮，通过
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开会啦教学设计
《开会啦》教学设计 教学目标： 1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3.会用所学知识解决简单
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啦啦操教学设计
啦啦操第七节 教学内容：啦啦操第七节 教学目标 1.激发学生学习的兴趣，以饱满的热情参与到学习当中。 2.基本掌握啦啦操第七节动作,发展学生动作协调性和灵敏性。 3.培养学生团
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下雨啦教学设计
冀教版二年级下册21课《下雨啦》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现
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过年啦教学设计_
《过年啦》教学设计 活动目标： 1、了解中华民族的传统节日——春节的习俗。激发学生对我国传统文化的热爱之情。 2、体会家乡过春节的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲
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开会啦教学设计
《开会啦》教学设计教学目标： 1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3.会用所学知识解决简
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《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计张晓蕾教学内容：北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》教学目标：1、通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关
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《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计 城北中心小学吴春燕 一、教学目标： 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。 2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步
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下雨啦_教学设计_教案[合集]
教学准备 1. 教学目标 1、能在语言环境中正确认读“下、雨、桃、花”四个生字;能正确拼读课文中出现的音节:lɑ dī dā bɑ fā。 2、正确朗读儿歌,不加字、不漏字,不唱
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《火车开啦》教学设计
《火车开啦》教学设计 《火车开啦》教学设计1 教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2.通过聆听、模唱、律动
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《下雨啦》教学设计1
《下雨啦》教学设计1 教学目标： 知识与技能： 1.会认11个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 小组讨论 情感、态度与价值观： 1.培养孩子乐观向上的生活
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《下雨啦》教学设计2
《下雨啦》教学设计2 教学目标 1. 知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“忙” 2. 练习说话。 3. 2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最
