专题：八年级10课短文二篇
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【整合】人教版八年级上册语文 第10课《短文两篇》教案
短文两篇 教学设计 【教学目标】 1、背诵并默写课文。积累一些文言实词、虚词。 ２、品味、积累写景的优美语言。 ３、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 【教学重点】 引导
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八年级《短文两篇》练习题
《陋室铭》训练题（何燕）译文：山不在于高低，有了神仙就可以名声远播。水不在于深浅，有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的房子，只因为我的品德高尚（就不会感到简陋了）。青苔的痕迹蔓上
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八年级第五单元测试题(10课)
八年级思想政治第五单元质量检测题 （第十课） （满分：100分 时间：50分钟） 一.我思考，我选择(每题2分，共40分) 1.在全国法制宣传日这天，某学校举办了猜灯谜活动。其中一个谜面是这样的：排
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八年级下册第10课组歌
10．组歌 【教 案】31-32 【备课时间】2012.3.26 【教学目标】 1．注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。 2．引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐
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八年级下册短文两篇教案
《短文两篇》教案 备课年级：初二年级 执笔人：王丽芳 备课时间： 授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1． 了解课文内容，理解两篇短文的主题 2.有感情地朗读课文，学习散文诗优美的语言 3.
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八年级历史上册第10课教案
八年级上册第10课五四运动 刘明月 ●教学目标◆知识与能力：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。◆情感态度
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八年级语文短文二篇[合集五篇]
一 八 短文二篇 教学目标 1.理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。 2.复习“说”和“记”这两种文体的特点。 3.通过读文感受苏洵为两个儿子取名所体现的良苦用心。
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八年级语文短文二篇1
一 二 短文二篇 教学目标 1.学习体会居里夫人的性格特点，了解她取得的伟大成就。 2.感受居里夫人伟大的人格魅力。 3.了解悼词这种文章体裁的特点。 4.学习思考伟人对待事业
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八年级语文巴金短文两篇1
《短文两篇》教学设计 重庆市兼善中学肖代荣 教学目标： １、 有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言； ２、 结合历史背景，理解作者的思想感情； ３、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“
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八年级语文上册短文两篇教案
短文两篇 【教学目标】 1．知识与能力 (1)积累文言词句。 (2)理解本文的主题。 (3)了解铭文的特点。 2．过程与方法 (1)朗读、背诵全文。 (2)领会托物言志的表现手法 3．情感与价
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新目标八年级英语短文填词
It rained heavily. It was very w ___1____ everywhere. Classes in the morning were over and the children of about 5 or 6 years old s ____2____ around Mrs Brown a
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八年级下册第八课短文两篇教案
8．短文两篇 【教学目标】 1．培养学生对文章内涵和情感的感受能力和理解能力。 2．加强诵读，调动学生的情感体验，引导学生结合自己的经历，体味、感悟、理解课文中蕴涵的思想感情。
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语文八年级22.短文两篇教案（合集）
22 短文两篇 知识与技能 1．积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。 2．加强朗读训练，提高朗读能力。 过程与方法 1．通过比较，进一步了解“铭”与“说”两种古代文体的特点，同时进
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八年级语文《阿西莫夫短文两篇》教案
引导语：《阿西莫夫短文两篇》主要告诉我们不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。以下是小编整理的八年级语文《阿西莫夫短文两篇》
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八年级下册《巴金短文两篇》教案
八年级下册《巴金短文两篇》教案 阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对文的不同理解，并鼓励他们表达出来，
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人教版 八年级语文上册第三单元第10课短文二篇同步训练新--推荐练习
初中精品教案试卷 《短文二篇》自主学习基础锤炼 1.给下列加点字注音。 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） ．．晓雾将歇（ ）．遂至承天寺（ ） ．与其奇者（ ） ．藻、荇交横（ ）（ ） ．． 盖竹柏影也（ ） ．2.解释下列加点
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八年级思想品德上册第10课复习知识点（★）
第十课诚信做人到永远
1、诚信即____,不讲诚信的危害？P115、116
——，——，是诚信的基本要求。117
你赞成“小节无害论” 吗？理由1182、诚实与信任的关系。1193、诚信守则的要求 -
北师版八年级上第10课勇于承担
第10课 勇于承担责任 一、单项选择题 1．下列关于角色与责任的说法，错误的是（ C ） A．不同的角色有不同的责任 B．责任与角色同在 C．不同的角色担负着相同的责任 D．扮演好角色必须尽到
