专题：八年级上默写
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八年级(上)古诗默写1
八年级（上）古诗默写 根据原文默写 1．白头搔更短， 。2．荡胸生曾云， 。 ３． ，老妇出门看。４．室中更无人， 。 ５．少壮不努力， 。６． ，遥隔楚云端。 ７． ，徙倚欲何依。８．坐观垂钓者， 。 ９．晴川历历汉阳树， 。１０．
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八年级上学期古诗词默写（合集5篇）
八年级上学期古诗词默写（二） 1.王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：， 。 2.王绩的《野望》中，最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：， 。 ▲3.崔颢在《黄鹤
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人教 八年级上 语文默写
姓名 班级 八年级上 21、桃花源记 1、《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是“ ， ， 。” 2、《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是： ， 。
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(最新)八年级(上)理解性背诵默写
（最新）人教版八年级（上）理解性背诵默写 （一）《望岳》（杜甫） 1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2．杜甫在《望岳》中，虚实结合
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八年级古诗默写
21《与朱元思书》吴钧 ⑴总领全文的句子是： ， 。写江上放舟自由情态的句子是： ， 。 概括赞叹富春江景的句子是： ， 。 ⑵描写水之“异”的句子： ， 。 ， 。 ⑶描写山之“奇”的句子： ， 。
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八年级默写试卷
八年级复习试卷诗歌和文言文默写专题设计者：王志勇班级：姓名:
一、预习与质疑（课前完成） （一）预习目标：课本的诗歌17首。 （二）预习内容：
1、25课杜甫诗三首；2、30课诗歌四首；3、课后十首 -
八年级古诗词的默写
人教版八年级下册语文古诗词默写 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 ⑴诗中表达新事物终就能代替旧事物的哲理句是： ， 。 ⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成
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八年级上册古诗默写
八年级上册“课外古诗词背诵”理解型默写 1．少壮不努力，______________ 。2． _______________，遥隔楚云端。 3． ________________，徙倚欲何依。4．坐观垂钓者，_______________。 5．晴
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八年级词语及古诗文默写
八年级词语及古诗文默写测试卷 一、给加点的字注音。 诘问（）杀戮（） 拂晓（）琐屑( ) ( ) 溃退（）穿梭（） 掳掠（）奔丧（）（） 辟头（）荒僻（） 蹿跃（）壬戌( ) ( ) 惶恐（）跋涉（） 孤孀（）吆喝( ) ( ) 攥紧（）船楫（） 箬篷（）噩
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八年级下册默写练习
八年级下册默写练习
21《与朱元思书》 1总领全文的句子是_____________________________________。2写江上放舟自由情态的句子是______________________；3发表议论流露对鄙视 -
人教版八年级(上)语文默写训练（共5篇）
人教版八年级(上)语文默写训练 第五单元 《桃花源记》 1．描绘桃花林中草美花繁的语是∶ ， 。 2．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子： 3．本文中描写桃花源社会环境的安宁的
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八年级(上)理解性默写题目中段考
八年级(上)理解性背诵默写 一)《望岳》(杜甫) 1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是: 2.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高
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部编版八年级上语文古诗文默写【含答案】
部编版八年级上语文古诗文默写一、直接型默写。1．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(郦道元《三峡》)2．自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)3．急湍甚箭，
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八年级语文(上)古诗词背诵默写[样例5]
《望岳》 1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句： 。2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句： 。3．表现泰山高峻、幽深的语句： 。 4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人
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八年级语文上册古诗文默写
八年级语文应考古诗文默写
根据要求默写
1、潭中鱼可百许头，＿＿ ＿＿。
2、杜甫《望岳》诗中状写泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象的两句诗是“＿＿＿＿
3、王安石《登飞来峰》诗中传达出诗人为 -
八年级下古诗文默写题目
【与朱元思书】 1. 表现作者鄙弃名利思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 2. 《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是：奇山异水，天下独绝 3. 作者在自然景物中
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八年级下册语文古诗文默写
八年级语文古诗文背诵及默写归纳 上册 《望岳》 1． 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2． 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神
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八年级下册理解性默写
龙翔学校2013-2014学年度八年级语文第二学期理解默写卷（说明：本试卷共42题100空，满分100分， 45分钟完成。）命题人： 赵阳：号座1、李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷
