专题：北师大版三年级上周长
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北师大版三年级上什么是周长教案
什么是周长 教学目标： 1、结合具体实物和图形，通过观察、操作、描述等活动认识周长。 2、通过学生描一描、摸一摸、量一量，加深对周长的理解，并对图形进行简单的计算。 3、结合
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北师大版三年级 什么是周长
《什么是周长》讲课流程 教学目标： 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3.能结合具体情境，感知周
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北师大版三年级 什么是周长 说课稿
北师大版三年级 什么是周长 说课稿 尊敬的各位评委、老师大家下午好，我是来自鹤岗市煤城小学的姜洪梅，今天我说课的内容是北师大版小学数学第五册“什么是周长”一课 一、明确
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最新三年级上数学教学实录什么是周长_北师大版-word文档
“什么是周长”教学纪实与评析 教学内容：北师大版三年级数学上册第五单元。教学目标： 1．结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2．能测量并计算三角形、平行四边形
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新北师大三年级上册《什么是周长》教案
北师大三年级数学上册第五单元《什么是周长》教学设计（书P45） 教学目标： 1、 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、 能测量并计算图形的周长。 3、 能结合具
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北师大版数学小学三年级《什么是周长》
陈丽莉 什么是周长 教学内容：P44~45 教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情
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三年级上数学教学反思认识周长_北师大版-文档资料（含5篇）
认识周长教学反思 课后我对“什么是周长”一课的教学设计与课堂教学进行了反思，取得理想效果的原因主要有： 1．重视创设教学情境，激发学习兴趣，巧妙突破难点。 新课开始，以“秋姑
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北师大三年级上册《地砖的周长》教学设计
12999数学网 www.xiexiebang.com 《地砖的周长》教学设计 教学内容: 北师大版第五册48页 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。 2、能正确计算正方
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北师大版：三年级上册《什么是周长》教学设计
一、创设情境，谈话导入。 1、同学们，现在是什么季节呀？（秋季）是啊，秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树上轻轻地飘落下来，（贴树叶模型）你们看，老师今天也给大家带来了一片大树叶，你们喜欢吗
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北师大版三年级数学上册周长教学设计
北师大版三年级数学上册 《什么是周长》教学设计 卫溪区西街学校：尚进枝 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2.感知周长与实际生活的密切联系。 【学习
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北师大版三年级数学《什么是周长》评课稿
《什么是周长》评课稿 10月20日，按照学区“同课异构”教研活动安排，我有幸聆听了马文丽老师的《什么是周长》数学公开课。本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—
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北师大版三年级？《周长的认识》评课稿
北师大版三年级数学（上） 《周长的认识》评课稿 一、教材分析： （一）教学目的： 本节课是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长。是
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三年级周长教案（定稿）
一、教学内容：长方形和正方形的周长 二、教学目标： 1、经历长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算公式。 2、提出并解决简单的问题，体验同一问题可能有
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三年级上数学说课稿认识周长_苏教版-精选文档
《认识周长》说课设计 一、说教材 《认识周长》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学三年级上册的内容，是概念、测量与计算相结合的研究“空间与图形”的教学内容。本节课
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新北师大版三年级上册《长方形的周长》教案设计
长方形的周长教案设计 教学目标 1．经历探索长方形和正方形周长的计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。 2、能运用长方形和正方形周长的计算方
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新北师大版三年级上册《长方形的周长》教案设计
长方形的周长教案设计 【教材分析】 这部分内容是在学生掌握了长方形和正方形的特征、学会了测量、知道了周长的含义的基础上进行教学的。先让学生通过测量并计算长方形卡片
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
= 《什么是周长》教学设计 [教案背景] 1.面向学生: √小学 2.学科:三年级上册数学 3.课时:1课时 4.学情分析: 三年级学生已经学习习近平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通过
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新北师大版三年级数学上册《什么是周长》教案
什么是周长 第一课时 王 珊 教学内容：什么是周长教科书书45页 教学目标： 1．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的表面和简单图形的周长。 2
