专题：白诗证史
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诗与史的互证
诗与史的互证 ——《兵车行》教学中所涉及的唐代兵制 刘人庆 (大丰市教师培训中心，江苏大丰224100) 摘要：本文罗列了《兵车行》涉及的唐代兵制各方面的有关材料，阐明了如能在教
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元白诗派（精选五篇）
元白诗派 元白诗派是指韩孟诗派同时稍后中唐以元稹、白居易为代表的诗歌流派，他们重写实，尚通俗。他们发起新乐府运动，强调诗歌的惩恶扬善，补察时政的功能，语言方面则力求通俗易
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所谓“半部论语治天下”史无信证
所谓“半部《论语》治天下”史无信证 华夏藏文 按：近些年伴随所谓“新儒学”的被热炒，孔子也越来越“走红”，甚至被神化。通过神化《论语》来神化孔子，成为一大“亮点”，而在神化
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白寨镇史沟希望小学教师交流总结
白寨镇史沟希望小学教师交流工作总结 自2013年9月份以来，我校在中心校的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实上级有关教育均衡发展的总体发展目标，开展了为期一
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高中史学理论系列(二)史证与史论（模版）
第三单元史证与史论 导语史证，是介于史料与史实之间、史实与史论之间的重要环节。证即论证。史证过程，既包括在史料基础上，通过一定的史证方法，认定史料的过程，即“史由证来”的
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《白》
人教版四年级上册《白鹅》教学设计 江西省广丰县永丰小学 徐红艳 教学目标 1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 2
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史证意识在历史课堂教学中的渗透思考
史证意识在历史课堂教学中的渗透思考 摘要：重证据的历史意识是历史学习的基础之一，也是学习历史的必备常识。文章从课标要求、学科核心素养和当前历史教学现状三个方面阐释了
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元白诗笺证稿读后感 [国学数典（5篇范例）
]今日读陈寅恪先生《元白诗笺证稿》，颇有所感，元白诗笺证稿读后感 。其中云诗人最能垂范后世之作亦必为其自身所最得意之作，而欲理解德宗时诸人之杰作，必须了解其时诸人之关系，方
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刘诗白奖励基金2008-2009年度优秀科研成果评奖实施细则
刘诗白奖励基金
2008-2009年度优秀科研成果评奖实施细则一、申报人资格和范围
1． 我校在职教师、科研人员；
2． 我校已毕业的博士研究生；
3． 我校在站博士后研究人员。二、评奖对 -
《诗经小雅白驹》的全诗出处翻译赏析
《诗经·小雅·白驹》皎皎白驹，食我场苗。絷之维之，以永今朝。所谓伊人，于焉逍遥？皎皎白驹，食我场藿。絷之维之，以永今夕。所谓伊人，于焉嘉客？皎皎白驹，贲然来思。尔公尔侯，逸豫无期？慎
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诗[模版]
法】勒韦迪 世界是我的囚室 如果我远离了我所爱的 你并不太远啊天边的栏杆 爱情和自由都在过于空虚的太空 在这因痛苦而皲裂的大地上 一张面孔照亮了温暖的严酷的事物 ——
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经典诗
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！这首词气势 -
诗
腾云 （唐）李白 马腾驾祥云， 航行阔海郡。 失于蓬莱阁， 踪迹无处寻。 腾云 （唐）李白 马腾驾祥云， 航行阔海郡。 失于蓬莱阁， 踪迹无处寻。 七言绝句 （唐）白居易 马过瞢腾短梦惊， 航深
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诗
柳永《凤栖梧》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 佚名《诗经邺风击鼓》死生契阔，与子成说。执子之手，与之偕老。 秦观《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 李白《三五七
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诗
鹊踏枝（之一） 谁道闲情抛弃久？ 每到春来，惆怅还依旧。 日日花前常病酒，不辞镜里未颜瘦。 河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？ 独立小桥风满袖，平林新月人归后。 【简析】 春天悄悄
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诗
节选自《崔齐爱情诗集》 --*** 寄别 记忆的狂潮 冲垮心灵的大堤时 相思便会溢满秋纸 沿着你来时的脚印 一路寻找 初春里的温馨 秋风 带给的隐疼 蝉鸣送上了我的赤诚
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原创诗
困兽之斗 困兽吐的是血困兽吐不出血 暮色下，巢穴漆黑的冷色调 腐肉的腥味磨损着灵魂转眼间淹没在深渊，尘封宛如风化了千百年泪水倒流回从前没有杀戮 却就死在这一夜之间
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诗
“诗従肺腑出”复习导学案 主备：于利群 把关：李传兴 使用时间： 复习目标： 1、了解关于诗的知识，背诵并默写本专题名句名篇。 2、鉴赏分析诗词主要运用的表达技巧及其作用。 课前
