专题：必修1硝酸
-
硝酸化学教案
使学生掌握硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、氧化性）； 使学生了解硝酸的用途。 能力目标： 培养学生根据硝酸的性质解释日常见到的现象、学以致用，解决各种实际问题的能力（如：常温下
-
硝酸教学设计
篇一：硝酸教学设计《硝酸》探究式教学设计徐占文 一、探究性学习理论 探究性学习是以建构主义学习理论为指导的一种学习方式。建构主义学习理论指出，学生知识的发展就是认知
-
硝酸电气工作总结
电气专业工作总结 工程名称：唐山中浩15万吨∕年己二酸项目工程 监理单位：中国成达工程有限公司 施工单位：河北省安装工程有限公司 范围：稀硝酸装置区、稀硝酸罐区、液氨罐区
-
硝酸的性质[精选]
教学设计 一、学习目标 1.了解硝酸的物理性质和重要用途； 2.掌握硝酸的化学性质——不稳定性和强氧化性； 3.知道工业上氨氧化法制硝酸的反应原理； 4.通过观察浓、稀硝酸与铜反
-
硝酸安全标签
Nitric acid
硝酸
有害组份：浓硝酸≥97%强腐蚀性、强氧化性与易燃物（如苯）和有机物（如糖、纤维素等）接触会发生剧烈反应，甚至引起燃烧。
【预防措施】
·注意个体防护，严禁身体直接 -
硝酸教学案例
化学课堂的情境创设策略 ——以《氨气》一节教学为例 郑州市实验高级中学张平一、案例背景 这是一节普通高中的常态课，我提前一周备好课。同时，通过平时学习的杜郎口、洋思
-
《硝酸》教学设计
知识目标：使学生掌握硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、氧化性）；使学生了解硝酸的用途。能力目标：培养学生根据硝酸的性质解释日常见到的现象、学以致用，解决各种实际问题的能力（如：常
-
硝酸重大危险源学习材料
硝酸重大危险源储罐区学习材料 一、危险目标浓硝酸储罐区的分布情况 浓硝酸储罐区是我公司的危险目标，采用储罐方式储存，其中202.4m3的浓硝酸储罐10个，1个1646m3稀硝酸成品槽，储
-
硝酸的教学设计
硝酸的教学设计一：教材分析： 硝酸的氧化性是全章的重点内容，也是本节的教学难点。教材在处理这部分内容时从实验入手，通过引导学生观察铜与浓硝酸和稀硝酸反应时的不同现象，加深
-
“硝酸使用计划书”[精选五篇]
从实际出发制定出来的计划，才是有意义 、有价值的计划。下面是小编给大家带来的“硝酸使用计划书”范文，希望大家喜欢!篇一：硝酸项目可行性研究报告(目录)《硝酸项目可行性研究
-
2014年硝酸车间工作总结
2014年硝酸车间年终总结
2014年硝酸车间在公司的正确领导下，在兄弟车间的大力配合下，深入贯彻落实“产业报国，追求卓越”的企业宗旨。狠抓工艺管理、设备管理、技改管理、安全 -
硝酸的特性教案
《硝酸的特性》教案 一、教学目标 1、知识与技能 掌握硝酸的重要特性——易挥发性、不稳定性和强氧化性 2、过程与方法 （1）展示两瓶新制的浓硝酸和久置的浓硝酸的不同，分析原
-
高中化学必修一 4.4 氨硝酸和硫酸 教学设计人教版[五篇]
【教学目标】1．探究硝酸的物理性质和化学性质（酸性、强氧化性、不稳定性）。2．通过学生实验手段，培养学生的实验能力、观察能力、分析能力。3．在浓硝酸和稀硝酸的对比学习中，渗透“
-
高一化学必修1第四节氨硝酸硫酸2教学设计[推荐5篇]
三维目标：①巩固稀硫酸的性质；知识与技能：②掌握浓硫酸的特性及强氧化性；③掌握二氧化硫气体的检验方法。过程与方法：①通过浓硫酸和碳的反应，了解实验设计的初步方法。②培养学生
-
高一化学 4.4.3第四节硫酸、硝酸和氨教案 新人教版必修1
第四节 硫酸、硝酸和氨 （第三课时） 教学目标： 1．掌握氨和铵盐的性质、用途； 2．学会氨的实验室制法。 教学重点：氨和铵盐的化学性质 教学难点：实验室制氨的化学反应原理 教学仪器：烧
-
硝酸的性质教学设计
硝酸的性质教学设计 江苏省淮北中学 王城 【】新教材所提供的实验装置相对来说比较复杂，不易操作，浪费药品， 现象有的不明显，再加上反应的产物有毒，尾气不易处理，老师和学生都不愿
-
硝酸的氧化性教案
硝酸的强氧化性实验教案 高中化学组 张玲 教学目标： 1．掌握硝酸的重要特性—氧化性。 2．通过对实验装置的改进，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。 3．通过“王水”藏奖牌的故事
-
氨,硝酸 ,硫酸经典教学设计
人教版高中化学必修1第四章第四节 《氨 硝酸 硫酸》 （ 第一课时 硫酸和硝酸的氧化性 ）教学设计 【教学目标】 知识与技能 1．掌握浓硫酸、硝酸的性质；了解氨的物理性质，掌握氨的化
