专题：必修2平面的基本性质
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14.1平面及其基本性质
§14.1（2）平面及其基本性质 一、 教学目标 1、 掌握三个公理及其推论 2、 会运用三个公理及其推论判断与证明共线、共面 3、 通过实例让学生把实际问题抽象成数学模型 二、
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平面及其性质3
1）若A平面，B平面,C直线AB，则 A、C B、C C、AB D、2）判断 ①若直线a与平面有公共点，则称a. ②两个平面可能只有一个公共点. ③四条边都相等的四边形是菱形. ④若A、B、C，A、B、
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必修一 函数的基本性质 教案
必修一1．3 函数的基本性质教案 1．3．1 单调性与最大（小）值 1、 引入 观察如下函数图象，说说它们的图象是单调上升，还是单调下降，有没有最大值或最小值。 P27 2、 研究函数单调性 函数
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分数基本性质
《分数基本性质》教学设计 教学内容 人教版新课标教科书小学数学第十册第75～77页例1、例2。 教案背景 本课题是人教版五年级数学下册第四单元的内容，分数的基本性质在分数教
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基本性质教案
分数的基本性质教案 二小：李大连 教学目标: 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操
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两个平面平行的性质
两个平面平行的性质一、教学目的：（1）掌握两个平面平行的性质；（2）能利用性质解决有关线线平行的问题；（3）明确两平行平面间的距离并求两平行平面间的距离.二、教学重点、难点：两个平面平
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平面与平面平行的性质
平面与平面平行的性质¤知识要点：1. 面面平行的性质：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行. 用符号语言表示为：//,a,ba//b.2. 其它性质：①//,ll//； ②//,ll；③
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必修2教案2.1.1平面
§2.1.1平面 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）利用生活中的实物对平面进行描述； （2）掌握平面的表示法及水平放置的直观图； （3）掌握平面的基本性质及作用； （4）培养学生的空间想象能力。
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分数基本性质练习题
分数基本性质练习题 一、判断 1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。2、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（ ） 3、 的分子加上4，分
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审美活动的基本性质
审美活动的基本性质 审美活动不同于人类其他活动的突出特点就在于,它根本上是一种整体性的,因而也就是以心灵感知和情感体验为表现的内在生命活动和独特精神活动.审美活动具
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分数的基本性质[大全]
《分数的基本性质》教学工作案例
唐山市果园碑子院小学赵庆芳
教学基本信息
人教版五年级下册第四单元《分数的意义和性质》 第三节 分数的基本性质 第一课时分数的基本性质 -
分数的基本性质
分数的基本性质教学设计 发布者:邱灵芳发布日期:2011-04-01 20:55:12.0 “分数的基本性质”教学设计 教学内容：苏教版小学数学第十册第95页至97页。教学目标： 知识目标：通过教
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分数的基本性质
《分数的基本性质》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是号考生， 我今天说课的课题是《分数的基本性质》，下面我将从教材分析、教学目标，教学重难点，教法学法、教学过程等几方
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分式及其基本性质说课稿
分式及其基本性质说课稿 一、课题介绍 选自北京版八年级上册第十章第一节“分式及其基本性质”，根据课标的理念，对于本节课，我将从教材分析、教学重难点、教法学法分析、教学过
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房地产的基本性质
房地产的基本性质 房地产是进行房地产投资、开发、经营、管理、服务的行业，属于第三产业，是具有基础性、先导性、带动性和风险性的产业。其细分行业主要包括房地产投资开发、
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分数的基本性质
《分数的基本性质》教学设计商南县城关小学 刘丽 【教材依据】 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第六单元分数的意义和性质P75-76例1、例2及“做一做
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比的基本性质
《比的基本性质》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册数学教材第45 、46页的内容及练习十一的第4—7题。 教学目标： 知识与技能： 1、理解比的基本性质。 2、正确应用比的基本
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分数的基本性质
《分数的基本性质》教学设计 教学内容： 人教版五年级下册第四单元第三节分数的基本性质第一课时，教材75-76页例1。 一.教学目标 1.通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并
