专题：伯牙绝琴评课稿
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伯牙绝弦评课稿
善哉！实哉！美哉！ ——听《伯牙绝弦》一课有感 今天听了罗延香老师上的《伯牙绝弦》。我听过后颇有些感触，是呀，知音难觅，伯牙为失友人而悲痛绝弦，其实作为一名上课的老师，又何尝不
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《伯牙绝弦》评课稿
《伯牙绝弦》评课稿 高山流水遇知音，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这就是周丹老师在《伯牙绝弦》为我们奏出的优美动人的乐曲！周老师的真情演绎，拨响了全体听课老师
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评课伯牙绝弦
善哉！实哉！美哉！ 刘芬老师的《伯牙绝弦》一课评课稿 今天听了刘芬老师的教《伯牙绝弦》一课颇有些感触。是呀，知音难觅，伯牙为失友人而悲痛绝弦，其实作为一名上课的老师，又何尝
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《伯牙绝弦》听课评课稿
《伯牙绝弦》听课评课稿 一篇短小、深奥的文言文，经邵老师的真情演绎，拨响了听课老师和学生们的心弦，让我们为之震撼、惋惜、悲叹。听后，觉得以下几点值得我借鉴 一、以读代讲回
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《伯牙绝弦》听课评课稿
《伯牙绝弦》评课稿 《伯牙绝弦》听了曹老师的《伯牙绝弦》一课，我深受感动。现在，我想就曹老师执教的《伯牙绝弦》这一节课，谈谈自己的收获。 一、通过这堂课，孩子们不仅理解
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伯牙断琴评课稿（含5篇）
伯牙断琴评课稿《伯牙断琴》是我校詹老师上的一节校级公开课。詹老师的课，之所以给我们留下这么深的印象，我觉得与教师对文本的挖掘、领悟得深入、透彻是密不可分的，是教师巧设
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六年级语文《伯牙绝弦》评课稿[五篇]
六年级语文《伯牙绝弦》评课稿今天，借我们学科组五环跟进之机，白树常老师和赵玉玲老师为我们展示了两节精彩的同课异构课堂教学。这两位老师风格不同，白老师沉稳老练，属于内热型
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《伯牙绝弦》说课
《伯牙绝弦》说课稿 一、说教材 《伯牙绝弦》是鲁教版小学语文五年级下册第二组中的第一篇课文。《伯牙绝弦》是一篇文言文，选自《列子•汤问》，叙述的是春秋时期，俞伯牙与钟
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王崧舟评课《伯牙绝弦》[合集5篇]
“知音文化”的知音 —— 评罗才军老师执教的《伯牙绝弦》 杭州市拱宸桥小学 王崧舟 此课代表浙江参赛，在前不久刚刚结束的全国第八届小学语文青年教师阅读教学观摩活动中
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伯牙绝弦（本站推荐）
推广普通话宣传口号
国家推广全国通用的普通话
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
爱国旗，唱国歌，说普通话
四海同音，万众一心
普通话：神州音，华夏情
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伯牙绝弦微课教案
《伯牙绝弦》微课教案 吴都小学 吴婷 一、教学背景 《伯牙绝弦》是六年级上册的一篇古文。讲述的是伯牙摔琴谢知音的故事。赞美了朋友间纯真的友谊以及知音难求的感慨。教学
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《伯牙绝弦》 微课教案
《伯牙绝弦》微课教案 顺德区容桂街道 容山小学 康琳 一、 教学背景 《伯牙绝弦》是六年级上册一篇古文。叙述了俞伯牙与钟子期的故事。赞美了朋友间知音纯真的友谊，获得知音
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伯牙绝弦.说课doc.（合集五篇）
《伯牙绝弦》说课稿 一、说教材 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙善于弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。
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伯牙绝弦微课教学设计
伯牙绝弦微课教学设计 伯牙绝弦微课教学设计1 教学目标1、知识目标学会本课的生字生词2、能力目标培养和作能力3、情感目标欣赏艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。教学重难点
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《伯牙绝弦》说课稿
《伯牙绝弦》说课稿 《伯牙绝弦》说课稿1 我今天说课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦
教学目标：
1、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2、读准字音，读通课文，能借助注释理解词句意思。
3、通过朗读， -
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们 -
伯牙绝仙最新教案
课前文字游戏： 师：（板书：杨柳依依）你能照样说一个这样的词语吗？。 师：（出示：清风徐徐 明月皎皎 杨柳依依 芳草萋萋 炊烟袅袅 流水潺潺 春雨潇潇 白雪皑皑 云雾蒙蒙霞光灼灼）有没有注意
