专题：北冥有鱼教学设计
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北冥有鱼教学设计
教学设计 《北冥有鱼》 （一） 课标分析 课程标准要求学生能阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。同时，在发展
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《北冥有鱼》教学设计
《北冥有鱼》教学设计 学习目标： 1、了解《庄子》及庄子生平、思想。结合课本注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。（重点） 2、 理解句意，明白本文阐述的道理。（难点） 3、 学习
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北冥有鱼教案
一:导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。
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《北冥有鱼》教案
【课文】 北冥有鱼 北冥①有鱼，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒④而飞，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。南冥者
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北冥有鱼教学设计（共五则）
21《庄子》二则 《北冥有鱼》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： （1）、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。 （2）、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。
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北冥有鱼 优质课教学设计一
北冥有鱼 【教学目标】 1．在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。 2．结合课文注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。 【教学重难点】 明确本文以寓言故事设喻来说
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北冥有鱼教案[五篇模版]
北冥有鱼 北冥有鱼①，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。
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庄子北冥有鱼教案
《庄子一则》教案 【学习目标】 1.反复诵读，培养文言语感； 2.借助注释读懂课文，积累文言词语； 3.体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象。 【学习重难点】 重点：结合课注释及工具
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北冥有鱼1课时
《北冥有鱼》教学设计 （桐坪乡九年一贯制学校 教师：范道俊） 第一课时 预习与阅读 【教学目标】 1.让学生了解庄子及《庄子》。 2.要求学生读通全文，掌握重点文言词语。 3.要求学
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《北冥有鱼》教案（精选五篇）
十七《庄子》一则 【课文】 北冥有鱼 北冥①有鱼，其名为鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒④而飞，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙
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北冥有鱼随笔杂文
（一）秋风渐起，凉意缠绕。透过窗子，望着世界。有一天，你会走过四季，站在广阔的天空下，翱翔。回望，一年如几日。是否，悔！回望，脚印犹在此。是否，悲！凉风还是轻抚脸庞，冷！愿可沉于埃？愿可浮于尘
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《北冥有鱼》阅读答案（5篇模版）
《北冥有鱼》阅读答案现如今，我们都离不开阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的《北冥有鱼》阅
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《〈庄子〉故事二则》《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁》教案设计
21《〈庄子〉故事两则》教案设计 侣俸中学 陶鸿中 教学目标 知识与技能： 1．反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。 2．欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩
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第21课《庄子二则——北冥有鱼》学案部编版语文八年级下册
《北冥有鱼》【教学目标】1、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言字词，准确翻译文句，熟读并背诵课文。2、赏析文章中雄奇瑰丽的想象，感受《庄子》文章的浪漫色彩3、分析大鹏的形
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对称鱼教学设计（模版）
《剪对称鱼形》教学设计 教学目标： 了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼。 通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。 在欣赏中感受
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剪纸鱼教学设计
《有创意的鱼剪纸》教案课题：《有创意的鱼剪纸》课时：1课时 年级：三年级教材分析：鱼是一种可爱美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑斓，在民间艺人手中，鱼的形象又被以年画、剪
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鱼教学设计教学反思
篇一：《鱼》教学反思《鱼》教学反思临河六中 高晓玲 在学习人教版《生物学》八年级上册第一章第四节“鱼”时，整体知识学生是比较感兴趣的，因为鱼这一种生物，他并不陌生，他摸过
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鱼教学设计[全文5篇]
五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1．播放：水底生物歌曲，引导学生观看。 2．质疑：同学们，生活中你们最了解、最常见的水生动激发学生兴观察水中的各新课导入 物是
