专题：变异专题
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高中生物变异
1.一个基因型为Aa的白羊产生200万个精子，含a的精子有
A 200万个B100万个C400万个D50万个
2.人的体细胞含23对染色体，在减数第二次分裂后期，细胞内可能含有
A44条常染色体+XXB22 -
语言变异
语言变异
【摘要】社会语言学中语言的变异是引人注目的话题。语言是离不开社会，社会的变化对语言的变异有着重大的影响。语言的变异虽然与社会变化有关，但并不是同步而行的，语 -
浅论权力的变异
“权力”可以用来为人民谋利益，也可以用来为个人谋私利；权力可以造就人，也可以腐蚀人。权力变异背离社会公共权力的性质；造成运用权力追逐个人私利；给党和人民的事业带来严重危害
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染色体变异教案
教学目标 1、说出染色体结构变异的基本类型。 2、说出染色体数目的变异。 3、进行低温诱导染色体数目变化的实验。 教学重点：染色体数目的变异。 教学难点 ⑴染色体组的概念
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染色体变异教案
染色体变异教案 【教学目标】 1、说出染色体结构变异的基本类型。 2、说出染色体数目的变异。 【教学重点和难点】 1、教学重点 染色体数目的变异。 2、教学难点 （1） 染色体组
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《染色体变异》说课稿（精选合集）
《染色体变异》说课稿 尊敬的各位评委，大家好，我是来自 学院的 。 今天我说课的题目是染色体变异。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教
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生物的变异说课稿
《生物的变异》说课稿 各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的内容是济南版八年级上册第四单元第四章第四节生物的变异。 一、教材分析 （一）、教材地位 《生物的变异》这节课
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《染色体变异》教学设计
《染色体变异》 教案 一、素质教育的目标 （一）知识教学 1．说出染色体结构变异的基本类型。 2．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 3．理解单倍体以及多倍体的特点、形
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婚礼习俗演进及变异
婚礼习俗演进及变异 婚礼是人一生中一个十分重要的大礼，历来人们都十分重视婚礼中的礼仪。随着时代的发展变化，婚礼礼仪也在演进变异。男婚女嫁过去必须有“媒人”提亲。不经
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5.2染色体变异教案
2染色体变异教案 染色体变异 教学目的：、使学生明确掌握染色体组、单倍体、二倍体的概念，单倍体的特点及其在育种上的意义。2、使学生明确多倍体的概念，形成原因及其特点。 3
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高中生物遗传和变异练习题
1. 如果用3H、15H、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为。
A. 可在外壳中找到15N和35S、3H
B. 可在DNA中找到3H、1 -
《生物的变异》说课稿
《生物的变异》说课稿 一、教学设计的理论依据 在人教版《 生物学》八年级下册“ 生物的变异这一课中，既有探究活动，又要通过探究的结论来突破重难点，课堂时间十分紧张。为了实
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生物的变异教案
变异教学设计（初稿） 逸夫学校 王亚军 一、教材分析： 本节课的内容是继“性状的遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用探究式教法。在
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《染色体变异》教学案例范文
《染色体变异》教学案例一、教材分析： 1、 教材地位 本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用、个体发育、植物杂交技术、组织培养技术、生长素在农业生产上的应用
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生物的变异说课稿
尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！ 我是08级学生XXX，今天我说课我题目是《生物的变异》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面
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《生物的变异》说课稿
《生物的变异》说课稿 各位老师好，我的说课题目是《生物的变异》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。 一说教材 本节内容选自由人民教育出版社
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生物的变异教案
一、 教材分析：《生物的变异》教案 本节课的内容是继“性状的遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用探究式教法。在教学中充分发挥
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染色体变异教学反思
《染色体变异》教学反思 一．教学设计及效果： 首先，我选择了原苏联教学论专家马赫穆托夫创立的问题解决法进行本节课的教学。原因有三： 1． 教材内容：与生活实际联系密切，涉及水果、
