专题：捕捉细节丰富课堂
-
捕捉教学细节 生成精彩课堂
捕捉教学细节 生成精彩课堂 荆门市东宝区象山小学陈松能 发现和关注细节，反映教师的睿智和思想，体现教师的实力和功力。以往，我们教师习惯利用预设性的教案对学生进行标准答案
-
动作捕捉课堂笔记
《动作捕捉技术与应用》笔记 笔记来源 石壮壮 蒋兰 手打 石壮壮 第一讲 动作捕捉概述 1、动作捕捉是一门综合计算机图形学、电子、机械、光学、计算机视觉/软件等技术捕捉表
-
捕捉课堂的亮点
捕捉课堂的亮点，重视生成 作者：广西南宁市上林县大丰街二小学 莫仕凤 摘要：叶澜教授曾说过：“课堂应是向未知方面挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切
-
捕捉课堂生成资源
捕捉课堂生成资源，有效进行探究活动 通过反复认真观看了赵震老师的《生活中的负数》这节课，以及对本模块专家引领内容的学习，自我感觉收获不小，深受启迪。 结合《生活中的负数》
-
丰富生活课堂
丰富生活课堂 彰显化学魅力 作者:ezsm 日期:2011-12-6 14:25:00 摘 要：构建生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系，丰富学生的生活经验和社会体验，而且可以激发学生的学习兴
-
《捕捉细节,感悟亲情》作文教案设计
《捕捉细节，感悟亲情》作文课教案设计 教学目标： 1、知识目标：了解细节和人物的细节描写；领会到“作文来源于对生活的细心观察”的写作真谛。 2、能力目标：学会捕捉生活中爱的细
-
捕捉细节,让语文课堂绽放精彩
捕捉细节，让语文课堂绽放精彩 福建省龙岩市武平县平川中心学校 邬小平 【内容摘要】 人们向来关注细节。的确，细节决定本质。教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧 ；看似简单，简单
-
捕捉生活细节巧写人
捕捉生活细节巧写人 教学目标: 1、理解细节描写及其作用。 2、用心观察并能够运用细节描写刻画人物形象（重难点） 教学课时：1课时 教学过程； 一、感知细节 1、欣赏《儒林外史》插
-
捕捉人物细节(教案)[共5篇]
课题： 捕捉细节 妙笔生花 主备：陈维 审核： 班级：六年级 班 教学目标： 1、学会抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，使文章生动、形象。 2、培养学生的写作兴趣及技巧
-
丰富了课堂教学内容
心得体会 08思政 石燕飞40号 通过这一次的学习活动，让我受益匪浅，不仅学到了平日里很少涉及的东西，还感受到了班级的融洽与温暖。从这次活动中，我更加深刻地认识到了一下两个方
-
捕捉细节,感悟亲情(教案)（共5篇）
捕捉细节，感悟亲情 授课人：徐维斌上海市澧溪中学 教学目标： 1、积累生活中的母亲的细节描写，体会以“小”见真情。 2、学会捕捉生活中的细节描写，感悟亲情。 教学过程： 一、情景导
-
捕捉细节,体验亲情(教案)（精选多篇）
捕捉细节，体验亲情 教学目标：1.指导学生学习捕捉生活中的细节。力求做到于细微处见亲情。 2.通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。 教学重点： 指导学生从细节
-
捕捉动态生成,成就课堂精彩（模版）
促进课堂动态生成，让课堂焕发出生命活力 【摘要】教学过程是生动可变的，每一节课都是不可预设、不可复制的生命历程。课堂的活力来自学生动态的发展，教师必须紧紧抓住课堂教学
-
捕捉课堂亮点,促进动态生成
捕捉课堂亮点，促进动态生成 福建省宁德师范附属小学 余艳红 叶澜教授曾经指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵
-
捕捉课堂瞬间 关注生命成长
捕捉课堂瞬间 关注生命成长 乐山市县街小学 张敏 【摘要】：课堂情境是千变万化的。学生在变，课堂气氛在变，时间在变，教师自身在变。教师不断面临挑战。只有在意想不到的情境中，
-
关注课堂细节
关注课堂细节，真正突出学生的主体地位
河南扶沟县高级中学
在新课程改革如火如荼进行的今天，“突出学生的主体地位”“把课堂还给学生”成为最响亮的口号。为此，教师们动用自己 -
让细节丰富你的文章
秤砣虽小，能压千斤
——让细节丰富你的文章
学习目标
1. 学会运用富有表现力的语言进行细节描写 ，展现人物的个性特征，抒发内心情感。2.培养修改文章、丰富文章的能力
一导入： -
巧设情境 丰富识字课堂
巧设情境，丰富识字课堂 识字教学是低年级语文教学的重中之重，《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”学生除养成良好的识
