专题：捕捉细节感动心灵
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捕捉学生心灵,做学生的良师益友
捕捉学生心灵，做学生的良师益友 尊敬的各位领导，各位班主任：下午好！ 首先我要深深感谢专业部领导和所有任课教师对我班学生工作的帮助、支持与信任，今天，能有机会在此与大家交
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用心灵捕捉精彩教学设计
用 心 灵 捕 捉 精 彩——《如何写感悟式随笔》教学设计 目标定位： 语文课程标准对写作教学提出了明确要求：“写作要真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真
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《捕捉细节,感悟亲情》作文教案设计
《捕捉细节，感悟亲情》作文课教案设计 教学目标： 1、知识目标：了解细节和人物的细节描写；领会到“作文来源于对生活的细心观察”的写作真谛。 2、能力目标：学会捕捉生活中爱的细
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捕捉细节,让语文课堂绽放精彩
捕捉细节，让语文课堂绽放精彩 福建省龙岩市武平县平川中心学校 邬小平 【内容摘要】 人们向来关注细节。的确，细节决定本质。教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧 ；看似简单，简单
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捕捉生活细节巧写人
捕捉生活细节巧写人 教学目标: 1、理解细节描写及其作用。 2、用心观察并能够运用细节描写刻画人物形象（重难点） 教学课时：1课时 教学过程； 一、感知细节 1、欣赏《儒林外史》插
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捕捉人物细节(教案)[共5篇]
课题： 捕捉细节 妙笔生花 主备：陈维 审核： 班级：六年级 班 教学目标： 1、学会抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，使文章生动、形象。 2、培养学生的写作兴趣及技巧
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捕捉教学细节 生成精彩课堂
捕捉教学细节 生成精彩课堂 荆门市东宝区象山小学陈松能 发现和关注细节，反映教师的睿智和思想，体现教师的实力和功力。以往，我们教师习惯利用预设性的教案对学生进行标准答案
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心灵的感动
心灵的感动4月18日晚上我在电视上看了“感动嘉兴——2010年度最具影响力人物”颁奖典礼，有一位获奖代表的上台深深地震撼了我，她就是郭掌根。当时对她最深刻的印象就是她那始
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感动心灵[五篇]
感动心灵感动心灵1感动常在，只因有感动留在了心灵深处。那留在心灵深处的感动，是一个人容易被感动的原因，也是这个人变得善良的原因。在我的心灵深处，正留着这样一份让我善良的
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感动心灵好文章
信仰的力量 ——读马云写给公司内部员工的一封信有感 什么是信仰？信仰，是一个人的人生观、世界观和价值观的集中体现，是言行合一、表里如一的力量来源。信仰，是人们对某种理论、
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捕捉生命中的每一次感动
捕捉生命中的每一次感动 许多报刊上经常有一些令人感动的故事。感动，为善良和美好的的人生感动，为高贵的情怀感动，于是便对自己有一份感动着的感动。我常想，一个易于被感动的人，
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触动心灵的细节
主题班会活动方案 实习生：刘萍 文学与传媒学院08级 010840113 [活动时间]2011年09月25日 [活动地点]建始职高高一（1）班 [主持人]刘萍(实习语文老师) 何金玲 [活动目的]使学生
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捕捉细节,感悟亲情(教案)（共5篇）
捕捉细节，感悟亲情 授课人：徐维斌上海市澧溪中学 教学目标： 1、积累生活中的母亲的细节描写，体会以“小”见真情。 2、学会捕捉生活中的细节描写，感悟亲情。 教学过程： 一、情景导
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捕捉细节,体验亲情(教案)（精选多篇）
捕捉细节，体验亲情 教学目标：1.指导学生学习捕捉生活中的细节。力求做到于细微处见亲情。 2.通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。 教学重点： 指导学生从细节
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感动心灵的报告
感动心灵的报告 ——聆听丁榕老师报告有感 文贵义 2011年3月18日～20日，在王主任的带领下我们一行四人赴济南参加“中小学班主任教学与管理创新培训会”，两天的时间里我们聆听了
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精彩课堂感动心灵
精彩课堂感动心灵 课堂应该从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。
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感动心灵的经典话语
1、我们如海鸥与波涛相遇似的，遇见了，走近了；海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。上帝对人说：我医治你，所以要伤害你；我爱你，所以要惩罚你，天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。2、爱
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细节感动患者心得体会
细节感动患者心得体会
影像科随着人民生活水平的提高，对服务的要求也不断提高，服务模式也逐步上升。为人民服务、微笑服务、优质服务、到今天我院推行的感动服务，服务境界步步
