专题：赤壁赋必修
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必修2《赤壁赋》
赤壁赋 凤台一中 语文组 王倩 教学目标： 1、了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格 2、理解本文情、景、理浑然 一体的特色 3、体会作者深刻的哲思内涵，了解作者儒道兼济的复杂
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《赤壁赋》教案(人教版高一必修)
《赤壁赋》 一、教学思路 ㈠教材介绍 《赤壁赋》是高中语文必修①第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深
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人教版必修2《赤壁赋》教学达标训练范文合集
筑基达标 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 A.愀然（qiū）相属（zhǔ） 江渚（zhǔ） ．．．B.酾酒（shī）．D.匏樽（páo）．挟飞仙(jiā) ．C.窈窕（yǎo tiǎo） 幽壑（hè）．．．相缪(liáo) ．嫠妇（lí）．扁舟（piān） ．肴
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《赤壁赋》课文分析(苏教版高一必修)（含五篇）
《赤壁赋》课文分析(苏教版高一必修)（一）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
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语文版必修一《赤壁赋》教学设计1
语文版必修一《赤壁赋》教学设计1 教学目标 1、通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。 2、通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。 2、通过预习交流，积累一些常用
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赤壁赋
大家好！我今天说课的题目是《赤壁赋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，我将从以下四个方面进行说明。 一、 说教材（一）教材分与学情分析教材分析： 《赤壁赋》是
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《赤壁赋》
一堂值得学习的好课 前天听了三堂上《赤壁赋》的课，对其中的一堂印象很深，现稍作整理如下： 教学简录 师：苏轼写月的诗文有很多，如“明月几时有„„”，“„„一尊还酹江月”，读一读
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赤壁赋
赤壁赋 教学目标 1、了解苏轼。 2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》 3、学习古人豁达乐观的精神。 教学重难点 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。 2、了解作
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赤壁赋
《赤壁赋》教学设计 2017级语文备课组 杨凤 高【教学目标】 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、学习古人豁达乐观的精神。 3、熟读并背诵课文。 【学习重难点】 1、
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赤壁赋
花文艳语文教案《赤壁赋》日期： 赤壁赋 教学目的：体会课文景、情、理交融的特点； 感悟语言运用的妙处；熟读并背诵课文。 重点难点：体会景、情、理三者内在的联系；语言运用的妙处。
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赤壁赋范文合集
赤壁赋赤壁赋1原文：是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良
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赤壁赋
赤壁赋知识点一、虚词
1． 而
（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）
（2）倚歌而和之（连词，表修饰）
（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）
（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列 ）
（5）逝者如斯，而未尝往 -
赤壁赋
《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 1、积累文言词汇，掌握相关文言句式 2、诵读研讨，把握作者的情感变化和文章情、景、理交融的特点。 3、感悟作者旷达的精神和文中蕴含的哲理
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赤壁赋
3、默读课文，疏通字词并思考问题 问题：在夜游赤壁的过程中，主客情感发生了怎样的变化？（学生概括） 明确： 第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色
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赤壁赋
《赤壁赋》教案 一、导入 林语堂对苏轼的有趣评价：“一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜伽修行者„„” 苏轼到底是一
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赤壁赋
赤壁赋注释
既望：既，过了；望，农历十五日。“既望”指农历十六日。徐：舒缓地。兴：起，作。属：通“嘱（zhǔ ），致意，此处引申为“劝酒”的意思。少焉：一会儿。白露：白茫茫的水气。横江：笼罩江面 -
赤壁赋
《赤壁赋》 学习目标： 一、感悟作者的情感变化。品味语言之美。 二、体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。 学习重点： 一、体会课文景、情、理交融的特点； 三、理解作者由泛舟
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赤壁赋
赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇。尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面，均可视作古代散文的经典。同时，体悟文章的精
