专题：乘除法两步计算应用题
-
乘除法两步计算应用题的教学设计
乘除法两步计算应用题 教 学 设 计 河南省新野县溧河铺镇田口学校 王 玲 教学内容： 二年级数学下册教科书第59页例4和练习十三的第1、2题。 教学目标： 1、 知识与技能目标： （1）
-
《乘除法两步应用题》教学设计
教学内容：教科书第59页例4教学目标：使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程：一、复习：1.口算：5×7= 45÷9= 63÷7= 18÷9=32÷4= 56÷7=
-
乘加乘减两步计算应用题（大全）
乘加乘减两步计算应用题
一、情境导入提出问题
1、从图中你知道了哪些数学信息？（分组梳理信息）二、探求新知解决问题
1、课本第一个红的：旅游团一共有多少人？（乘加）
总人数 = 已分 -
《乘加乘减两步计算应用题》教学设计
教学目标：1、通过小动物们重建家园的情境中的信息，探索乘加、乘减两步计算问题的解题思路。2、培养学生们提出问题和综合应用知识解决问题的能力。教学重难点：探索解决乘加、乘
-
用乘除法两步计算解决问题教学设计
教学后记： 当上完这节课以后，我陷入了沉思。通过课堂的反馈，我知道这一课时掌握了重点内容的只有半数学生。原因何在？我反思，失败的原因有以下几点：1.课前的口算设计不当，作为课前
-
《用乘除法两步计算解决问题》教学反思
乘除法两步计算解决问题是二年级下学期的重点也是一个难点，所以学生学习起来比较困难，在本册的第二单元和第四单元都涉及到了这方面的内容，我认为解决这一类型的应用题，首先要让
-
两步计算应用题的教案
两步计算应用题的教案 教学目标： 1知识目标:使学生初步掌握加减两步计算应用题的结构特征解题思路和方法。 2情感目标：能正确的分步列式解答两步计算应用题。 3能力目标：培养学
-
两步计算的应用题教案
两步计算的应用题教案 东泉小学郑星香 教学目标 1、通过合作学习，使学生初步理解求比两个数的和多（少）几（或几倍）的应用题的结构特征和数量关系，能正确解答这类两步计算应用题，掌
-
关于两步计算的应用题教案
教学目标（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。即求两次剩余。（二）初步培养学生分析和解答应用题的能力。（三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习
-
《乘、除两步计算应用题练习课》教学设计
教学目标 1、掌握解决乘、除两步计算应用题的基本方法。 2、学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求的是什么。 3、提高解答乘、除两步计算应用题的能力。 教学
-
四年级乘除法应用题
四年级两位数除法混合运算计算题 一、用脱式计算下面各题 560÷（250－170） 672÷56＋234 （349＋251）÷15 4500÷1500＋237 2400÷25÷4 540÷（9×2）354÷12＋186 468÷16×6 684÷（198－189）（128＋1
-
二年级下《两步计算的乘加应用题》导学案
二年级下《两步计算的乘加应用题》导学案 一、 教学目标： 知识与技能：使学生初步认识乘加两步应用题的结构，学会列式解答乘加应用题。 过程与方法：引导学生自主思考，自主解决问题
-
三年级上册数学两步计算应用题
加减法两步计算应用题 1、 红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？2、 红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现
-
二年级数学两步计算应用题100道
二年级数学两步计算应用题100道 1、商店原来有98筐桔子， 卖出29筐后， 又运进40筐， 这时商店有桔子多少筐? 2、校园里有8排松树， 每排7棵．37棵松树已经浇了水， 还有多少棵没浇水? 3
-
二年级下册《两步计算应用题》教案
二年级下册《两步计算应用题》教案 【教学内容】教材第3页例4，教材第页练习十二第1～4题。 【教学目标】 、知识与技能：使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌
-
《两步计算的应用题》的教学反思
每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内心感受，有着不同于他人的观察、思教务长解决问题的方式，现代教育越来越重视每个学生潜能的开发和个性的发展。由于学生的认知水
-
《两步计算的应用题一》教案
教学目标(一)使学生初步了解比较容易的两步计算的应用题的结构特点，会分析简单的两步计算的应用题的数量关系，会解答加减两步计算的应用题。(二)培养学生的逻辑思维能力和口头
-
除法两步计算解决问题反思（最终版）
《除法两步计算解决问题》课后反思
东王女学校：王栋林
本节课是在学生学习用除法计算解决简单的实际问题的基础上进行教学的。通过学习让学生初步理解用乘法和除法两步计算实
