专题：词的分类教案
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词的分类教案(虚词)
词的分类教案 虚词 虚词：副、介、连、助、拟、叹 一、副词 用在动词或形容词前边，用来修饰、限制动词、形容词。 1.他终于．．来了。 （表时间） 2.我们都．参加了保险。（表范围） 3.老汉心
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词的分类
高中语法基础知识教学案：词的分类 教学目标： 1、能够了解掌握现代汉语的词类 2、能够掌握各种词性的定义 3、能够掌握词性的判别与词的兼类 教学重难点：能够掌握词性的判别与词
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词的分类
从词性来看，可以分成： ①实词，有实际意义的词，包括： .名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如笔、杉
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词的分类
1.词的分类 1，名词，Nouns(n.)表示人或事物的名称box,pen,tree,apple 2，代词，Pronouns(pron.)代替名词、数词、形容词We,this,them,myself 3，形容词，Adjectives(adj.)用来修饰名
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三词性分类词
六级常考名词分类总结 1. 常考的不可数名词 furniture luggage clothing equipment poetry jewelry machinery weaponry scenery information knowledge homework evidence
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现代汉语词的分类
词的分类 现代汉语的词按其性质可以分为12类：即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。其中前6种是实词，后6种是虚词。 一、名词：表示
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关于词的分类的介绍
词的分类及词性介绍 一.词性分类： 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹
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《分类》教案
学前班数学《分类》教案与反思 2013-09-24 作者：张小青 | 学前 分类 学前班 《学前班数学“分类”教案与反思》摘要：能力。 活动准备 衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。 活
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分类教案
课题： 分类与整理执教：杨丽莎 学习目标: 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
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分类教案（范文模版）
学生特点分析： 入学不久，对于按不同标准对物体进行分类，学生虽然没有接触过，但是生活中的分类思维有着广泛的应用。例如商店、超市等地方的物品都是分类摆放的。所以学生已经有
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《分类》教案
《 分 类 》教 案 一（7）班 李莎 教学内容：分类的方法 第38——41页的内容。 教学要求： 1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义。 2、通过操作学会并掌握分类的方
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《分类》教案
分类 一、生活中的分类 出示：小熊的文具店和销路的文具店（对比） 哪个好？为什么？ 怎样才能一样？——白板演示 生生合作整理、相互点评 揭示分类的定义：分类就是把具有相同或者相似特
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分类教案
小学部2011—2012年度第一学期一年级数学 公开课教学设计 分类 茅箭区实验学校张雪梅 教学内容：教科书38页主题图及“做一做”，练习六第1,2,3题。 教学目标： 1.引导学生观察商
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分类教案[精选合集]
《分类》教学设计 教学目标： 1．知识技能目标： （1）通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。 （2）采取小组学习方式，培养学生的动手操作
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分类教案
分类教学设计 灵宝市第二小学 杨会鱼 教学目标： 1、通过本课的学习，引导学生细心观察被分类物体的特性和属性，初步感知分类的意义。 ２、培养学生的观察能力，动手实践能力和语言
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分类教案（本站推荐）
《分类》教学设计（第一课时） 一、教学目的：1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义； 2.通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3.
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分类教案
一年级数学《分类》教学案例及分析 教学内容：一年级上册分类1、教学对象分析。 学习“分类”这部分内容的是入学才一个多月的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参
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分类教案
一、情境引入 第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？ 出示画面： 师：你是怎么知道的？ 师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？ 生答略 通过学生的回答，引出
