·单义词和多义词的分类（推荐）

第一篇：·单义词和多义词的分类（推荐）

·单义词和多义词的分类

语言中的每一个词都有一定的意义。比如“学校”，指“专门进行教育的机构”；“学者”，指“在学术上有一定成就的人”，等等。

有的词只有一个意义，叫单义词。单义词主要有：常见事物的名称，如汽车、飞机、大米、西红柿；专有名称，如马克思、鲁迅、北京、黄河；科技术语，如原子、元素、行星、克隆，等等。汉语中只有少量的单义词，只要掌握了单义词的意义，理解和使用时一般都不会出错儿。

有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。例如：

鬼：基本义一一迷信的人所说的人死后的灵魂。

引申义一—躲躲闪闪，不光明，如“鬼头鬼脑，鬼鬼祟祟”；也指不可告人的打算或勾当，如”捣鬼、心里有鬼”。

海：基本义——大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。

引申义一一大的，如“海碗、海量”。

比喻义一一比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。

算账：基本义——计算账目，如：“别打扰他，他正在算账呢。”

引申义——吃亏或失败后与人较量，如：“好了，这回算你赢，下回再和你算账。”

包袱：基本义——用布包起来的包儿．如“捆包袱”。

比喻义——比喻某种负担，如“思想包袱”。

汉语中的多义词是大量的。翻开汉语词典，我们就不难发现，许多词条下面都注有不止一种意义，越是常用的基本的词，这种多义性越明显。比如“打”，《现代汉语词典》一共列了25个义项，显示了语义的丰富多彩。

大量的多义词满足了语言的经济性原则——以有限的词反映无限的客观事物，但是也给我们理解和使用语言造成了一定的困难。下边举三组例子，试着根据上下文。推断一下加点的多义词的含义。

（1）千丈，不是很高吗？可还不足以形容海的深。

这课书很深，不太容易理解。

这块布颜色太深，做夏天衣服不合适。

（2）他已经走远了，赶不上了。

把牲口赶到外边去。

他在百忙之中赶写了这篇文章。

（3）凳子不结实了，拿个钉子钉一钉吧。

办点事真不容易，到处碰钉子。

学习多义词，要了解它有哪些意义，不同的意义经常和哪些词相搭配，阅读时，可以根据上下文来推断用的是哪个意义；写作时，要注意所用的多义词是否准确地表达了自己所要说的意思。

第二篇：日语引申词和多义词

第一类：超级引申词

出る、出す（基本意：出门、拿出）：

离开××——“××を出る”.到……去——“……に出る”.出席会议——“会议に出る”.接电话——“电话に出る”.伸出、派遣、打起、提出、交出、发出（手、人、精神、申请、作业、命令）

——“（手、人、元気、愿书、宿题、指示）を出す”.跑起来——“走り出す”.入る、入れる（基本意：进入、放入）：

盛饭——“ご饭を入れる”.装得下吗？——“入る？”.打开电源——“电源を入れる”.开关没开——“スイッチが入っていない”.使劲——“力を入れる”.把人送进医院——“人を病院に入れる”.让我加入——“私を入れる”.包括在内——“入っている”.切れる、切る（基本意：断、切断）：

撕开信封——“封筒を切る”.断了——“切れた”.挂电话——“电话を切る”.用完了——“切れた”.吃完——“食べ切る”.手指破了——“指が切れた”.度过难关——“难局を乗り切る”.尽兴、尽情××——“思い切る”.“思い切って××”.通る、通う、通す、通じる（基本意：通过、来往、使通过、经过）：

经过××——“××を通る”“××に通る”.光顾××——“××に通う”.有车经过——“车が通る”.让人通过——“人を通す”.领进屋里——“部屋の奥まで通す”.刷卡——“カードを通す”.过目——“目を通す”.看穿——“见通す”.读完——“読み通す”.经过一年的努力——“一年间の努力を通して”.“一年间の努力を通じて”.通り（“通る”的名词形式）、××通（つう）：

中央大道——“中央通り”.千日前路——“千日前通”.一种——“一通り”.言之有理——“その通り”.回る、回す（基本意：转、使转）：

传给同桌——“隣に回す”.公司运转不佳——“会社が回らない”.流れる、流す（基本意：流，使流）：

电视节目播放——“番组が流れる”.播放音乐——“音楽を流す”.梳头——“髪の毛を流す”.のる、のせる（基本意：载、装载）：

放得下吗？——“のる？”.在桌上放着——“テーブルの上にのっている”.写在招牌上——“看板にのっている”.跟××谈谈——“××の相谈にのる”.得意忘形——“调子にのる”.中计——“计略にのる”.第二类：普通引申词

立つ：（基本意：站立）自然形成、油然而生。

生气、愤怒——“腹が立つ”.立てる：（基本意：使站立）建立、树立、订立。

树立伙伴——“仲间を立てる”.～立て：（基本意：站起来）刚做好，新出炉。

刚洗好——“洗い立て。”刚炸好的鸡肉——“扬げ立てのチキン”.取れる：（基本意：被取，能取）掉、脱落。

污垢脱落——“汚れが取れる”.持つ：（基本意：拿）拥有、承受。

受不了——“持たない”.さす：（基本意：插、戳、指、照射）泛出、显得。

烦躁、厌恶——“いや気がさす”.抜く：（基本意：拔，抽）去掉，贯彻。

让我退出——“私を抜く”.战斗到底——“戦い抜く”.おろす：（基本意：卸下）

取钱——“お金をおろす”.落とす：（基本意：掉落，使掉下）

攻克城池——“城を落とす”.赢得芳心——“美人を落とす”.第三类：万能多义词（含义太多，故不举例）

ふれる、ふる：（基本意：被碰、碰）摇动、挥舞、振、撒、下……

かかる、かける：（基本意：被挂、挂）覆盖、关系到、赌、跑、飞、缺……

つく、つける：（基本意：附着、使附着）到达、浸泡、吐、刺、冲、点……

足す：（基本意：使足够）添加，补充。加。

引く：（基本意：拉）退出、撤走。吸引。划线、拉线。减。

かける：（其他含义见“かかる、かける”）乘。

割る：（基本意：割）、打碎、分割。除。

あがる：（基本意：登上，爬上）做完。完成。落成。

しまう：（基本意：完）结束。闭幕。收工。收拾。

附加类：翻译难点词

究竟、原来——果たして

竟然、居然——なんと

反而、倒是——割と（单用，语气弱。其他情况用“逆に”或“かえって”）

今天倒是挺精神嘛——“割と元気ですね”.看上去倒是很年轻——“割と若そう”.反过来说……——“逆に言えば……”.得不到，反而更想要——“手に入らないなら、かえって欲しくなる”.拉关系、找门路——“コネをつける”.

第三篇：浅析英语多义词和同形异义词

浅析英语多义词和同形异义词

作者：高庆强 收录：中华论文网（www.zclw.net）

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[摘要]多义词和同形异义词的明显区别在于二者的起源、词源学说及词义的相关原则。他们当中有的可通过区分其特征加以辨别，但仍有一些词汇无法用上述方法识别。英语学习者要掌握其特殊的语义特征，将二者熟练地运用到日常生活及文学作品之中。

[关键词]同形异义词 多义词 英语学习

作为语言的基本单位，词汇是英语学习中非常重要的一部分。在词汇学习的过程中，我们会遇到诸多困难。其中之一便是多义词与同形异义词的区分。多义词即一个词具有多种意义、且意义之间密切相关。例如，hand的词义多达五个：He was walking with a book in his hand.（手）；The hand of the clock goes around„（指针）；He is a good hand at games.（有某种经验的人）；He writes a good hand.（字迹，手迹）；The sculpture of Lei Feng shows a master hand.（手艺，技能）。而同形异义词则是指那些形状相同、但各词义却相差甚远、毫无关联的词。以bear为例，She cannot bear children.可作出两种解释：第一，She has no ability to give birth to children；第二，She cannot tolerate children。由于多义词和同形异义词都是形同而义不同，所以学习者难以区别。

（一）多义词和同形异义词的起源

1.多义词的起源。多义词产生的第一种方式是辐射。在这个过程中，原有的词义作为核心词义派生出许多新的词义。换言之，多义词的产生就是一个单词意义结构的不断发展和扩张。当一个单词刚出现时，只被赋予一个词义，即原始词义。随着时间的推移和语言的不断发展，该单词被赋予越来越多的词义，即派生词义。例如，neck的核心词义是that part of man or animal joining the head to the body，即脖子，下列词义都是从这一词义派生而来：①that part of the garment，即衣领；②the neck of an animal used as food，即动物颈肉；③the narrowest part of anything，即细长部分，颈部。虽然neck的三个派生词义不尽相同，却都与其原始词义有关。其中，①为词义转化；②为词义专业化；③为词义延伸。

多义词产生的第二种方式是连锁变化，是指一个词可能在其它意义上失去其原始意义的意义转换过程，即一个词所产生的意义与其原始意义无关。cheater是词义连锁变化的一个典型例子。最初它是指充公产业官员（an officer who attended to escheats），后来又指不诚实的充公产业官员（an escheator who was dishonest）。如今cheater只保留了“不诚实的人”的意思，这与其原始词义大相径庭。

词义在辐射变化中，派生词义与原始词义密切联系。而在连锁变化中，每个派生词义只和与其邻近的词义有联系。作为多义词的不同发展阶段，辐射变化与连锁变化紧密相连。一般而言，辐射变化先于连锁变化。在很多情况下，这两种变化相互补充。

2.同形异义词的起源。同形异义词的起源主要有三种：一是音和形的改变。有些同形异义词在语言发展的最初阶段由于来自不同的词源，发音也不同，但后来在语言的发展过程中，尤其是在经历了“元音大转变”之后偶然汇合成同形异义词。例如，ear有两个来源，其一是来自古英语的eare，意为耳朵，另一个是来自古英语的aer，意为植物的穗；二是吸收外来语。由于大量从外语中吸收词汇，导致了许多外来词汇碰巧与英语中的一些词汇在发音和拼写方面完全一致，造成了许多同形异义词。例如，作“市场”讲的fair是来自拉丁语的feria，而作“非常”讲的fair则来自古英语的faeger。另一来源则是古法语中的baler，即舞会；三是词语缩略的结果。有些同形异义词是通过缩略方法造成的。如cab←cabriolet（双轮马车），cab←cabin（小屋），cab←cabbage（洋白菜）。

（二）多义词与同形异义词的辨别

由以上分析可看出，多义词和同形异义词是两个截然不同的概念。问题是，当遇到两个音和形完全相同的单词时，如何判断它们是多义词的两个词义还是同形异义词呢？在这种情况下，只能从词源学和相关原则来辨别。

1.词源学。词源学研究词语的起源，为了辨别多义词和同形异义词，可以从单词的历史发展入手。多义词往往是一个单词的原始意义不断演变的结果，其各个词义在某种程度上彼此联系，如上文所举的hand。而同形异义词之间却是彼此独立，且起源截然不同，类似的例子也是不胜枚举。

事实上，英语中的一些单词不能简单地以这一原则来判断。英语中有个别单词词义毫无关联，却有着同样的来源。例如，sole（鞋底，脚底；比目鱼）和pupil（学生；瞳孔）的两个词义毫无联系，而它们的词源却是一样的。相反，有人把彼此毫不相干的词义认为是多义词的不同词义，如上文所提到的ear（耳朵；谷穗），从词源角度应该是同形义异词，但现在却被许多人认为是多义词。

2.相关原则。辨别多义词与同形异义词的另一方法是相关原则。如果词义之间彼此联系则该词为多义词，反之则为同形异义词。这一原则对词典编纂者非常重要，因为在词典中，多义词的不同词义列在同一词目下，而同形异义词的不同词义则列在不同词目下。例如，在《柯林斯英语字典》中，hook的词义多达十个，列在该词目之下。而hooker有两组毫无关系的词义，列在两个词目之下。

（三）多义词和同形异义词的语义模糊

由于多义词有多个词义，同形异义词音和形都相同，二者经常在日常生活中引起语义含糊。例如Are you engaged？这个句子，由于engaged的多义性，可以至少有两种解释：“你忙吗？”和“你订婚了吗？”选择哪一种应视具体语境而定。鉴于多义词和同形异义词的这一特点，它们经常被作家、政治家等巧妙运用，以取得一种意想不到的效果。

英国著名作家狄更斯在其小说《雾都孤儿》中就利用board的一词多义，生动地叙述了这样的场景：当Oliver被董事会叫去时，听到有人喝声道：“Bow the board”（向董事会的人鞠躬），可Oliver未明白此话，在那里又未见到“木板”，只好向桌子鞠了一躬。这一场景的描述，通过多义词board的运用，将Olive表现出的尴尬描写得淋漓尽致。

美国历史上著名的政治家、科学家、作家、《独立宣言》的起草人富兰克林，就也利用多义词hang说过这样的话，“We must hang together，or we shall all hang separately。”此句中，使用两次hang，使整个句子寓意深刻，耐人寻味。第一个hang与together连用表示团结，第二个hang与separately表示若不团结则会出现相反的结果。

（四）结语

多义词和同形异义词是英语中的普遍现象，有时人们很难判断一个具有多种意义的词到底是多义词还是同形异义词。由以上分析我们不难看出，多义词和同形异义词貌似相同，实则不同。它们当中有的可通过其起源、词源学及相关原则加以辨别，但仍有一些词汇无法用上述方法识别。鉴于其特殊的语义特征，二者被广泛地运用到日常生活及文学作品中。

参考文献：

[1]胡世平,周尤亮.探讨英语多义词和同形异义词引起的语义含糊现象[J].海军工程大学学报,2002,(14).[2]卫岭.英语词汇的同形或同音异义关系[J].解放军外国语学院学报,1995,(4).[3]林承章.英语词汇学引论[M].武汉:武汉大学出版社,1997.[4]Hatch,Evelyn.&Brown,Cheryl.Vocabulary,Semantics and Language Education[M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

第四篇：多义词资料

一、选择正确的词义

贪婪:1,贪得无厌;2,渴求而不知满足.1,我贪婪的看着课外书,连吃饭也忘了.()2,对钱财贪婪的人,将自毁前程.()严肃:1,使人感到敬畏的;2,严格认真;3,使严肃.1, 这件事情的后果如此严重,必须严肃处理.()2, 军队是国家安全的保证,所以我们要严肃军纪.()3, 今天会场上的气氛既严肃又隆重.()端正:1,物体不歪斜,保持平衡状态.2,正派,正确.3,使端正.1, 你再不端正自己的学习态度,成绩就会一落千丈.()2, 我们要诚实守信,做一个品行端正的人.()3, 每个字都要书写得端正,漂亮哦!()和平:1,没有战争的状态;2,温和,不猛烈;3,平静,宁静.1, 我们要维护世界和平.()2, 听了这些话,他心里和平了一些.()3, 这药和平,不要紧.()墨水:1,墨汁;2,学问.1, 他肚子里的墨水真不少.()2, 练毛笔字时,小心把墨水沾到衣服上.()失声:1,不由自主地发出声音;2,因悲痛过度而哽咽,哭不出声;3,失音.1, 听到这个噩耗,他不禁失声痛苦.()2, 这个故事真滑稽,谁听了都会失声大笑.()3, 喊了一天,他的喉咙都失声了.()

四、判断下面加点词的意义相同的一组是（c）

A.①老孙头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕儿马性子烈，她管不住。”(不吝②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。（充满正B.①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。

（不C.①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了。（新颖不俗气）

②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？（新颖不俗气）

D.①麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的姑娘，过几天送去。（使人费②这里的服务员服务周到，从不怕麻烦。（繁琐；费事）

五、判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句是（b）

A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。

1（注意力不集中；做事不抓紧）

B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。（C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。

（注意力不集中；D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。（注意力不集中；做事不抓紧）

一.说出各句中“打”的意义 1.爸爸出海打鱼去了。（）2.奶奶让我去打瓶油。（）3.下雨了，我们打着伞回家。（）4.妈妈让我打两个鸡蛋。（）5.姑姑教我打毛衣。（）6.地板上打了一层蜡。（）7.我在游乐场打秋千。（）8.我给妈妈打了个电话。（）9.今天的语文作业是打作文草稿。（）

二.比较下列加线的字在不同句中的不同意思，选择正确的解释。

1.深：（1）从上到下或从外到里的距离大；（2）深度；（3）深奥；（4）深刻，深入；（5）深厚；（6）（颜色）浓；（7）距离开始的时间久。

（1）小松鼠说：“河水可深呢！你不能过去。”（）

（2）这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘记呢？（）

（3）夜深了，老师仍在灯下看书。（）

（4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

（5）那天晚上，爸爸和我作了一次深谈，使我对自己的行为有了清楚的认识。（）

2.道：（1）道路；（2）水流通行的途径；（3）方向，道理；（4）量词；（5）说；（6）用语言表示；（7）以为，认为。

（1）妹妹能说会道，深得大家的喜爱。（）

（2）这是一条通往山区的羊肠小道。（）

（3）这道题太难了，我想了半个多小时，才理出解题思路。（）（4）妈妈生气地说：“你自己做错了事，赶紧向王奶奶道歉去！”（）

（5）马克思和恩格斯是志同道合的好朋友。（）

3.绝：（1）断绝；（2）完全没有了，穷尽；（3）走不通的，没有出路的；（4）独一无二，没有能赶得上的；（5）极，最；（6）绝对。

（1）山羊表演了绝技，博得全场观众的喝彩。（）

2（2）狼牙山五壮士把敌人引向了绝路。（）

（3）马路上，行人、车辆络绎不绝。（）

（4）这次测验，班上绝大多数同学成绩都不错。（）

三.读下面的句子，解释划线的词语。

1.送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。（）

有人稍有进步就骄傲起来，这是不对的。（）2.他的身体那么单薄，好像风一吹就要倒似的。（）

小珊迪穿着破烂单薄的衣服，在寒风中卖火柴。（）3.我知道他和我仿佛年纪。（）

天上的星星一闪一闪的，仿佛在对我们眨眼睛。（）4.今年春节联欢会上的节目可有意思啦。（）

“在学习上怕吃苦怎么行呢？”这句话的意思是“在学习上怕吃苦是不行的。”（）

四.多义词练习：

1.给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里：

（1）爱不释手（）

A.解释B.消除C.放下D.释放

（2）奋不顾身（）

A.转过头来B.注意照管C.拜访D.但是

（3）力量无穷（）

A.测量B.数量C.估计D.能容纳的限度 2.选择正确解释，将它的序号填入括号里：

（1）落 A.物体因失去支持而下来B.下降C.衰败D.遗留在后面E.停留、留下F.归属

<1>秋天到了，树叶飘落下来。（）<2>太阳落山了。（）

<3>如果你不努力学习，就会落在全班同学的后面了。（）<4>实现“四化”的征途，落在我们这一代的肩上。（）

（2）行 A.走B.传递C.做、办 D.表明举止行为 E.可以F.能干

<1>“放行吧，他是列宁”。（）<2>这本书借给我看看行吗？（）<3>见到老师，要行礼！（）<4>小文，你真行！（）

<5>我们步行到天坛公园。（）<6>行，我们就这么办吧！（）

（3）道 A.道路B.水流通行途径C.方向D.说E.道理F.用语言表示情感G.以为、认为H.量词

<1>我们要培养能说会道的能力（）<2>这件事是我不对，我向你道歉。（）<3>他做事头头是道，让人佩服。（）<4>今天的50道口算题，我全做对了。（）

（4）信 A.诚实 不欺骗B.信任、不怀疑 认为可靠C.消息D.函件E.随意、放任

<1>我们要认真思考老师的提问，不能信口开河。（）<2>我应该守信用，不能说话不算数。（）<3>我不信你的话。（）

<4>教师节快到了，我写信向老师祝贺。（）3.写出下列带点的词在不同句子中的意思

（1）这里的黄瓜真新鲜（）

电脑已不算什么新鲜东西了（）

（2）你穿这身衣服真精神（）

他这种精神值得我们学习（）

（3）他的头脑可不简单（）

你不能这样简单行事（）

（4）凡卡是个可怜的孩子（）

就这么一点钱，太可怜了（）

（5）这家屋子布置得十分讲究（）

我们要讲究卫生。（）（6）这件事可够麻烦的（）

老给你添麻烦，真不好意思（）

（7）虚心使人进步，骄傲使人落后（）

我为我有这么好的同学感到骄傲（）

参考答案

一.说出各句中“打”的意义 1.爸爸出海打鱼去了。（捕捞）

2.奶奶让我去打瓶油。（买）

3.下雨了，我们打着伞回家。（打开、举起）4.妈妈让我打两个鸡蛋。（破开）5.姑姑教我打毛衣。（织）6.地板上打了一层蜡。（涂抹）7.我在游乐场打秋千。（玩耍）8.我给妈妈打了个电话。（通、说）9.今天的语文作业是打作文草稿。（写）

二.比较下列加线的字在不同句中的不同意思，选择正确的解释。

1.深：（1）从上到下或从外到里的距离大；（2）深度；（3）深奥；（4）深刻，深入；（5）深厚；（6）（颜色）浓；（7）距离开始的时间久。

（1）小松鼠说：“河水可深呢！你不能过去。”（1）

（2）这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘记呢？（5）

（3）夜深了，老师仍在灯下看书。（7）

（4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（2）

（5）那天晚上，爸爸和我作了一次深谈，使我对自己的行为有了清楚的认识。（4）

2.道：（1）道路；（2）水流通行的途径；（3）方向，道理；（4）量词；（5）说；（6）用语言表示；（7）以为，认为。

（1）妹妹能说会道，深得大家的喜爱。（5）

（2）这是一条通往山区的羊肠小道。（1）

（3）这道题太难了，我想了半个多小时，才理出解题思路。（4）

（4）妈妈生气地说：“你自己做错了事，赶紧向王奶奶道歉去！”（6）

（5）马克思和恩格斯是志同道合的好朋友。（3）

3.绝：（1）断绝；（2）完全没有了，穷尽；（3）走不通的，没有出路的；（4）独一无二，没有能赶得上的；（5）极，最；（6）绝对。

（1）山羊表演了绝技，博得全场观众的喝彩。（4）

（2）狼牙山五壮士把敌人引向了绝路。（3）

（3）马路上，行人、车辆络绎不绝。（1）

（4）这次测验，班上绝大多数同学成绩都不错。（5）

三.读下面的句子，解释划线的词语。略

四.多义词练习：

1.给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里：

（1）爱不释手（C）

A.解释B.消除C.放下D.释放

（2）奋不顾身（B）

A.转过头来B.注意照管C.拜访D.但是

（3）力量无穷（B）

A.测量B.数量C.估计D.能容纳的限度 2.选择正确解释，将它的序号填入括号里：

（1）落

A.物体因失去支持而下来B.下降C.衰败D.遗留在后面E.停留、留下F.归属

<1>秋天到了，树叶飘落下来。（A）<2>太阳落山了。（B）

<3>如果你不努力学习，就会落在全班同学的后面了。（C）<4>实现“四化”的征途，落在我们这一代的肩上。（F）

（2）行 A.走B.传递C.做、办 D.表明举止行为E.可以F.能干 <1>“放行吧，他是列宁”。（A）<2>这本书借给我看看行吗？（E）<3>见到老师，要行礼！（C）<4>小文，你真行！（F）<5>我们步行到天坛公园。（A）<6>行，我们就这么办吧！（F）

（3）道 A.道路B.水流通行途径C.方向D.说E.道理F.用语言表示情感G.以为、认为H.量词

<1>我们要培养能说会道的能力（D）<2>这件事是我不对，我向你道歉。（F）<3>他做事头头是道，让人佩服。（E）<4>今天的50道口算题，我全做对了。（H）

（4）信 A.诚实 不欺骗B.信任、不怀疑 认为可靠C.消息D.函件E.随意、放任

<1>我们要认真思考老师的提问，不能信口开河。（E）<2>我应该守信用，不能说话不算数。（A）<3>我不信你的话。（B）

<4>教师节快到了，我写信向老师祝贺。（D）3.写出下列带点的词在不同句子中的意思

（1）这里的黄瓜真新鲜（没有变质）

电脑已不算什么新鲜东西了（（事物）出现不久，还不普遍、少见的）

（2）你穿这身衣服真精神（活跃、有生气）

他这种精神值得我们学习（指人的意识、思维活动等）

（3）他的头脑可不简单（平凡）

你不能这样简单行事（草率、不细致的）

（4）凡卡是个可怜的孩子（值得怜悯）

就这么一点钱，太可怜了（不值得）

（5）这家屋子布置得十分讲究（精美）

我们要讲究卫生。（讲求重视）

（6）这件事可够麻烦的（烦琐费事）

老给你添麻烦，真不好意思（使人费事或增加负担）

（7）虚心使人进步，骄傲使人落后（自以为了不起、看不起别人）我为我有这么好的同学感到骄傲（自豪）

十二册多义词练习

一、给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。

1.晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。（2.工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。（3.自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。（4.写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。（5.在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。（6.爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。（二、给列词语找出两个反义词：

平静（）（）

复杂（）（）

单薄（）（）

宽阔（）（）

简陋（）（）

平坦（）（）

三、根据下列词语的不同意思造句。1.丰收

(1)指农业取得好成绩。））））））7

(2)指工作和学习的收获多。2.见识

（1）接触事物，扩大见闻。

（2）见闻，知识。

3、锐利

（1）尖而快，指刀刃锋利等。

（2）尖锐（多指目光、言论、文笔等）。

4、朦朦胧胧

（1）看不分明。

（2）某种想法还不成熟时。

5、照顾

（1）考虑（到）。

（2）特别注意，加以优待。

6、栽培

（1）栽种，种植。

（2）培养、造就人才。

7、积蓄

（1）积存。

（2）积存的钱。

8、嶙峋

（1）形容山石突兀、重叠。

（2）形容人消瘦露骨。

9、闪烁

（1）（光亮）忽明忽暗。

（2）稍微露出一点想法，但不肯说明确。

10、漂浮

（1）漂。

（2）工作不踏实。

11、掩盖

（1）遮盖。

（2）隐藏；隐瞒

12、轻盈

（1）女子身材苗条，动作轻快。

（2）轻松（笑语）。

13、倾注

（1）由上而下流入。

（2）集中到一个目标上。

14、气魄

（1）做事的魄力。（2）气势。

15、朴素

（1）（颜色、样式）不浓艳，不华丽。（2）（生活）节约，不奢侈。

16、滔滔不绝

（1）形容大水滚滚，连绵不断。（2）比喻话多，连续不断。

一、给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。

1.晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。

（）

2.工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。

（）

3.自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。

（）

4.写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。

（）

5.在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。

（）

6.爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。

（）

二、给列词语找出两个反义词：

平静（）（）

复杂（）（）

单薄（）（）

宽阔（）（）

简陋（）（）

平坦（）（）

三、根据下列词语的不同意思造句。1.丰收

(1)指农业取得好成绩。

(2)指工作和学习的收获多。

2.见识

9（1）接触事物，扩大见闻。

（2）见闻，知识。

3、锐利

（1）尖而快，指刀刃锋利等。

（2）尖锐（多指目光、言论、文笔等）。

4、朦朦胧胧

（1）看不分明。

（2）某种想法还不成熟时。

5、照顾

（1）考虑（到）。

（2）特别注意，加以优待。

6、栽培

（1）栽种，种植。

（2）培养、造就人才。

7、积蓄

（1）积存。

（2）积存的钱。

8、嶙峋

（1）形容山石突兀、重叠。

10（2）形容人消瘦露骨。

9、闪烁

（1）（光亮）忽明忽暗。

（2）稍微露出一点想法，但不肯说明确。

10、漂浮

（1）漂。

（2）工作不踏实。

11、掩盖

（1）遮盖。

（2）隐藏；隐瞒

12、轻盈

（1）女子身材苗条，动作轻快。

（2）轻松（笑语）。

13、倾注

（1）由上而下流入。

（2）集中到一个目标上。

14、气魄

（1）做事的魄力。

（2）气势。

15、朴素

11（1）（颜色、样式）不浓艳，不华丽。

（2）（生活）节约，不奢侈。

16、滔滔不绝

（1）形容大水滚滚，连绵不断。

（2）比喻话多，连续不断。

第五篇：文言文专题复习——多义词

文言文专题复习——多义词（136个）

A 安：①怎么（安求其能千里也《马说》 安能辨我是雄雌《木兰诗》）

②安生，养身（衣食所安《曹刿论战》）

③安全，安稳（风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》）

④哪里（安得广厦千万间《茅屋为秋风所破歌》）

B 卑：①低下（非天质之卑《送东阳马生序》）

②身份低微（先帝不以臣卑鄙《出师表》）悲：①悲伤（不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》）

②哀怜，同情（余悲之《捕蛇者说》）

备：①详尽，完备。（前人之述备矣《岳阳楼记》）

②具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）

③准备。（有奇字素无备者《活板》）

比：①及，等到（比至陈，车六七百乘《陈涉世家》）

②靠近，挨着（其两膝相比者《核舟记》天涯若比邻《送杜少府之任蜀川》

③比较，比起（比吾乡邻之死则已后矣《捕蛇者说》）鄙：①边境（蜀之鄙有二僧《为学》）

②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）

③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）

毕：①用尽，竭尽（毕力平险《愚公移山》）

②完成，完毕（此印者才毕，则第二板已具《活板》）

③全部（群响毕绝《口技》）

病：①疾病，重病。（王子猷、子敬俱病笃《人琴俱亡》）

②困苦不堪（向吾不为斯役，则久已病也《捕蛇者说》）

③辱（寡人反取病焉《晏子使楚》）

薄：①迫近（薄暮冥冥《岳阳楼记》）

②轻视（不宜妄自菲薄《出师表》）

③厚度小（薄如钱唇《活板》）

C 才：①刚刚（此印者才毕《活板》）

②只，仅仅（初极狭，才通人《桃花源记》）

③能力，才能（才美不外见《马说》）

策：①马鞭。（执策而临之《马说》）

②鞭打，驱使。（策之不以其道《马说》）

③记录。（策勋十二传《木兰诗》）称：①称作，号称（袒右，称大楚《陈涉世家》）

②称赞（先帝称之曰能《出师表》））

诚：①诚心（帝感其诚《愚公移山》）

②的确，实在（此诚危急存亡之秋也《出师表》）

③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕《陈涉世家》）乘：①坐车，驾车（公与之乘《陈涉世家》）

②shèng 辆（车六七百乘《陈涉世家》）驰：①骑（愿驰千里足《木兰诗》）

②驱车（追赶）（公将驰之《曹刿论战》）

③奔走，引申为效劳（遂许先帝以驱驰《出师表》）

弛：①放松，放心（则弛然而卧《捕蛇者说》）

②放下（屠乃奔倚其下，弛担持刀《狼》）

从 ：①听从，服从（小惠未徧，民弗从也《曹刿论战》）

②跟随（战则请从《曹刿论战》/隶而从者《小石潭记》）

③zòng 堂房亲属（其印为予群从所得《活板》）次：①编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》）

②旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》/次北固山下）D 当：①应当。（当奖率三军《出师表》）

②将要。（今当远离《出师表》）

③对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》）

④值，正在。（当此时，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）道：①道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）

②道义。（伐无道，诛暴秦《陈涉世家》）

③方法。（策之不以其道《马说》）

④学说（益慕圣贤之道《送东阳马生序》）

⑤说，谈论。（不足为外人道也《桃花源记》）

得：①能够（且欲与常马等不可得《马说》）

②得到、获得（故不为苟得《鱼我所欲也》）

③施行（得道者多助《得道多助 失道寡助》）

④同“德”，感激恩德（所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》）等：①等同，一样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）

②诸位，表多数（公等遇雨《陈涉世家》）敌：①攻击（恐前后受其敌《狼》）

②敌人（盖以诱敌《狼》）毒：①毒气（呼嘘毒疠《捕蛇者说》）

②毒害（孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？《捕蛇者说》）

③怨恨（又安敢毒耶？《捕蛇者说》）度：①dúo 估计、推测（度已失期《陈涉世家》）

②度过、越过（关山度若飞《木兰诗》）端：①画幅的右端（左手执卷端《核舟记》））

苟：①如果（苟富贵，无相忘《陈涉世家》）

②苟且（故不为苟得《鱼我所欲也》/苟全性命于乱世《出师表》）固：①本来（而戍死者固十六七《陈涉世家》）

②顽固、固执（汝心之固，固不可彻《愚公移山》）

③巩固（固国不以山溪之险《得道多助失道寡助》）

故：①旧的，原来的（温故而知新《论语》/两狼之并驱如故《狼》）

②故意（广故数言欲亡《陈涉世家》）

③原因，缘故（公问其故《曹刿论战》）

④所以，因此（故余虽愚《送东阳马生序》/故虽有名马《马说》））

顾：①回头看（顾野有麦场《狼》）

②难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》）

③拜访（三顾臣于草庐之中《出师表》）

观：①看（予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》/今以蒋氏观之，犹信《捕蛇者说》）

②景色,景象（此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》）

③考察（以俟夫观人风者得焉《捕蛇者说》）归：①归依（微斯人，吾谁与归《岳阳楼记》）

②回家（太守归而游人从《醉翁亭记》）

H 号：①háo 吼叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》）

②háo 哭，哭喊（号呼而转徙《捕蛇者说》）

③hào，别号。（故自号曰醉翁也《醉翁亭记》）

④hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》）

⑤hào，号召。（号令召三老豪杰与皆来会计事《陈涉世家》）

患：①担忧、忧虑（又患无硕师名人与游《送东阳马生序》）

②担心（无冻馁之患《送东阳马生序》）

③祸患（故患有所不避也《鱼我所欲也》）会：①聚会（迁客骚人，多会于此《岳阳楼记》）

②适逢，正赶上（会天大雨，道不通《陈涉世家》/会宾客大宴《口技》）或：①有时（一食或尽粟一石《马说》/而或长烟一空《岳阳楼记》）

②有的人（或以为死，或以为亡《陈涉世家》）

③或许（或异二者之为《岳阳楼记》）

④有（或王命急宣《三峡》）

J 极：①穷尽（此乐何极《岳阳楼记》）

②尽、到（南极潇湘《岳阳楼记》）

③非常（初极狭《桃花源记》）寂：①平静（视端容寂《核舟记》）

②寂静（寂寥无人《小石潭记》）加：①增加（而山不加增《愚公移山》）

乐：①乐趣（而不知人之乐《醉翁亭记》）

②欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也《醉翁亭记》）

③使……快乐（钟鼓乐之《蒹葭》）

④以……为乐（太守之乐其乐《醉翁亭记》/闻水声，如鸣佩环，心乐之《小石潭记》）68、利：①有利的（天时不如地利《得道多助失道寡助》）

②锐利（兵革非不坚利也《得道多助失道寡助》）

③好处（专其利三世也《捕蛇者说》）

④物资（利尽南海《隆中对》）良：①实在（良多趣味《三峡》）

②善良（此悉贞良死节之臣《出师表》）

临：①对着（把酒临风《岳阳楼记》）

②在……旁（临溪而渔《醉翁亭记》）

③坐落在高处（有亭翼然临于泉上者《醉翁亭记》）

④到（它）跟前（执策而临之《马说》）

⑤将要（故临崩寄臣以大事《出师表》）

令：①命令。（乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东《陈涉世家》）

②使。（忿恚尉，令辱之/借第令毋斩《陈涉世家》）

③指县令。（陈守令皆不在《陈涉世家》）

M 妙：①妙处（众妙必备《口技》）

②奇妙（以为妙绝《口技》）

名：①名字（军书十二卷，卷卷有爷名《木兰诗》）

②说出（不能名其一处《口技》）

③命名（名之者谁《醉翁亭记》/遂以名楼《黄鹤楼》）

④出名（山不在高有仙则名《陋室铭》）

⑤著名的，有名的（故虽有名马《马说》）

谋：①商量（陈胜吴广乃谋曰《陈涉世家》/聚室而谋《愚公移山》）

②谋划、筹划（肉食者谋之《曹刿论战》）

Q 奇：① qí奇特。（明有奇巧人《核舟记》）

②jī 零数。（长约八分有奇《核舟记》）

③生僻的，不常用的。（有奇字素无备者《活板》）

前：①前面（其一犬坐于前《狼》）

②上前（狼不敢前《狼》）

且：①将近（年且九十《愚公移山》）

②况且（且壮士不死即已《陈涉世家》/且焉置土石《愚公移山》

③表示让步，译为“尚且”（且欲与常马等不可得《马说》）

④连词，表并列，“又”（河汉清且浅《迢迢牵牛星》）清：①清澈（水尤清冽《小石潭记》/回清倒影《三峡》））

②凄清、冷清（以其境过清《小石潭记》）请：①请允许，敬辞（战则请从《曹刿论战》）

②请求（曹刿请见《曹刿论战》）

③请教（俟其欣悦，则又请焉《送东阳马生序》）穷：①走到尽头（欲穷其林《桃花源记》）

②穷尽<形容词>（四时之景不同，而乐亦无穷也《醉翁亭记》）

③贫穷（所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》）

④深（穷冬烈风《送东阳马生序》）

屈：①弯曲（手指不可屈伸《送东阳马生序》）

②委屈（猥自枉屈《出师表》）

去：①离开（去国怀乡《岳阳楼记》/一狼径去《狼》）

②距离（我以日始出时去人近《两小儿辩日》）

③除去，去掉（去死肌，杀三虫《捕蛇者说》）

R 乳：①乳头（儿含乳啼《口技》）

②喂奶（妇抚儿乳《口技》）

若：①像，好像（山有小口，仿佛若有光《桃花源记》）

②你，你的（若毒之乎？更若役，复若赋《捕蛇者说》）

③假如，假若（若有作奸犯科及为忠善者《出师表》）

④及，比得上（徐公不若君之美也《邹忌讽齐王纳谏》/曾不若孀妻弱子《愚公移山》）

S 85、善：①好（王曰： “善” 《邹忌讽齐王纳谏》）

②擅长，善于（京中有善口技者《口技》）少：①shǎo 一会儿（少时，一狼径去《狼》）

②shǎo 稍微（宾客意少舒《口技》）

③shǎo 不多（饮少辄醉《醉翁亭记》）

④shǎo 缺少（遍插茱萸少一人《九月九日忆山东兄弟》）

⑤shào，年轻（陈涉少时《陈涉世家》）

舍：①学舍、书馆、房屋（至舍《送东阳马生序》/屋舍俨然《桃花源记》）

②舍弃（便舍船，从口入《桃花源记》）甚：①超过（所恶莫甚于死者《鱼我所欲也》）

②厉害（孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎《捕蛇者说》）

③很，非常（流辈甚称其贤《送东阳马生序》）

胜：①优美、美好（予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》）

②能承受（高处不胜寒/驴不胜怒《黔之驴》/臣不胜受恩感激《出师表》）

食：①shí 吃（食不饱，力不足《马说》/退而甘食其土之有《捕蛇者说》）

②sì，通“饲”，喂养。（食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材《马说》/谨食之《捕蛇者说》）

③食物，粮食（衣食所安，必以分人《曹刿论战》）

②尚、还（曾不盈寸《核舟记》）

③曾经（其虫旧曾有之《以虫治虫》

④同“增”，增加（曾益其所不能《生于忧患死于安乐》）指：①手指（人有百指《口技》）

②指明（不能指其一端《口技》）

③用手指示（右手指卷《核舟记》

④<副词>直，一直（指通豫南，达于汉阴《愚公移山》）

至：①到（至舍，四支僵劲不能动《送东阳马生序》）

②极点（寡助之至《得道多助失道寡助》）

③周到（色愈恭，礼愈至《送东阳马生序》）

志：①标记（寻向所志《桃花源记》）

②做标记（处处志之《桃花源记》）

③志向（燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》）

质：①询问（援疑质理《送东阳马生序》）

②资质（非天质之卑《送东阳马生序》）

诸：①众，各（今诸生学于太学《送东阳马生序》其西南诸峰《醉翁亭记》）

②之于（假诸人而后观也《送东阳马生序》/投诸渤海之尾《愚公移山》自：①自己（自度其足《郑人买履》/忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）

②在（自三峡七百里《三峡》）

③从（其剑自舟中坠于水《刻舟求剑》/自此，冀之南《愚公移山》）

④当然，自然（六幕相持，自不能动《梵天寺木塔》）

⑤另外（一板印刷，一板已自布字《活板》）

⑥如果（自非亭午夜分不见曦月《三峡》）足：①脚（东坡现右足《核舟记》）

②充足（今北方已定，兵甲已足《出师表》）

③值得（不足为外人道也《桃花源记》）

④足以（以中有足乐者《送东阳马生序》）

卒：①士兵（卒买鱼烹食《陈涉世家》）

②终于，最终（卒用其人《赵普》/卒获有所闻《送东阳马生序》）

③死（月余亦卒《人琴俱亡》）

作：①奋起，有所作为（而后作《生于忧患死于安乐》）

②振作（一鼓作气《曹刿论战》）

③发出，发作（火爆声，呼呼风声，百千齐作《口技》）

④制作（常作二铁范《活板》）

⑤写（属予作文以记之《岳阳楼记》）

坐：①因为、由于（停车坐爱枫林晚《山行》）

②犯罪（何坐？坐盗《晏子使楚》）

③通“座”，座位（满坐寂然《口技》）

1-）