专题：唱读古诗词
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浅谈唱读
浅谈唱读 复兴小学 韦顺兰 2014/4/23 摘要：培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课
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浅谈小学生唱读及解决方法
浅谈农村学生“唱读”的原因及对策 吴定海 [摘要]：培养学生的朗读能力是语文教学重要内容，也是素质教育重要方面。古语云：“书读百遍，其义自见“，多读、有感情的朗读课文可以帮助
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读古诗词有感
读《古诗词》有感
学生家长：李正深以为，读古诗，是需要静心潜读的。如品佳酿香茗，惟有细品，方得真味。心浮气躁之下，仅得浮光掠影之浅意而已。词中深意，句里佳境，行间旷远„„非静不 -
读古诗词有感
读古诗词有感 中国古诗词源远流长，是中国古文化的精粹，俗话说读诗聪慧，读史明智，是很有道理的，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。唐诗宋词，原曲杂剧，读千遍不厌。唐如李杜、宋如苏陆，
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读古诗词有感
读古诗词有感 曾经流落在小说中，徘徊在散文中的我，最近喜欢上了古诗词。 我喜欢古诗词所带来的意境，比如“生事且弥漫，愿为持竿叟”中那种参透世俗的心情，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起
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读古诗词有感
读古诗词有感 李学梅近日在与喜好诗词的友人聊起古诗词，感触颇深。古诗词意境深远，至情至性，让我由衷喜爱。 古诗词用词考究，寥寥几个字就勾画出一幅极美的画面。范仲淹的《苏
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读古诗词有感
读古诗词有感 王水仙 也许是兴趣使然，一直就喜欢古诗词。 在古诗词中我可以读到春天的旖旎，夏天的热烈，秋天的喜悦，冬天的纯净。 “夜雨连明春水生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花
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读古诗词有感
在词墨诗香 ，古韵流芳中安放心灵 ——读《一生最爱古诗词》有感 由童辉主编，外文出版社出版的《一生最爱古诗词》分为三个部分：诗卷——千年情怀谁人知；词卷——豪放缱绻两相宜；
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读古诗词心得体会
读古诗词心得体会 王小江 古诗，以她那丰富的内容，深远的意境，优美的韵律而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久历
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读古诗词心得
读古诗词心得 一、古诗词教学存在的问题 在小学语文古诗词的教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗词的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学
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《朝读经典》古诗词
《朝读经典》古诗词 一、七年级 1、病起书怀 宋 陆游 2、寄李儋元锡 唐 韦应物 3、自京赴奉先县咏怀五百字（节选） 唐 杜丽 4、汴河怀古 唐 皮日休 5、咏史 唐 李商隐 6、岳鄂
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向阳小学校本教材—唱古诗词
精诚所至 向阳小学校本教材—唱古诗词 作为中国艺术长廊里的一块无上瑰宝，古代诗词在语言表现力上凝练丰厚，在思想内容上博大精深，是古人留给我们不可多得的文化遗产。然而，长
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“半念半唱”吟诵古诗词（5篇）
‚半念半唱‛吟诵古诗词 博爱县松林小学 程志宏 自古读书皆吟诵。鲁迅诗曰：‚吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣‛；杜甫诗云：‚陶冶性灵存底物？新诗改罢自长吟‛，这两句诗文中说得非
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向阳小学校本教材—唱古诗词（合集）
精诚所至
向阳小学校本教材—唱古诗词作为中国艺术长廊里的一块无上瑰宝，古代诗词在语言表现力上凝练丰厚，在思想内容上博大精深，是古人留给我们不可多得的文化遗产。然而，长期 -
古诗词新读6..
古诗词新读高扬波（6） 七律 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
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“唱读讲传”活动汇报材料
“唱读讲传”活动汇报材料为了贯彻重庆市委等有关部门的精神，我校从2008年开始，开展了丰富生动的唱红歌、诵经典、讲故事、传箴言等系列活动，弘扬了中华民族优秀文化，营造了浓厚
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农村小学唱读现象（推荐阅读）
唱读 摘要: 朗读是提高语文素养的重要途径，是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。然而农村小学低段的小学生特别喜欢一字一顿，拖声呀气地“唱读”。究其原
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“唱读讲传”活动汇报材料
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