专题：长短句变换教案
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长短句变换教案（本站推荐）
长短句变换 一．导入： 我们来看两个句子，注意二者之间的区别： 1．看，车来了。 2．二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“
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长短句变换教案
长短句变换教案 【考试大纲】正确“仿用、选用、变换句式”，能力层级为E级。 【考纲解读】 “正确仿用、选用、变换句式”考查的是语言表达的应用能力，本考点包括三个能力点。
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长短句变换教案
长短句变换教案 【考试大纲】正确“仿用、选用、变换句式”，能力层级为E级。 【考纲解读】 “正确仿用、选用、变换句式”考查的是语言表达的应用能力，本考点包括三个能力点。
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长短句变换教案
长短句变换教案 一．导入： 我们来看两个句子，注意二者之间的区别： 1．看，车来了。 2．二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称
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长短句变换教案
教学目标： 1、了解并掌握高考中常见的几种变换句式类型； 2、熟练掌握变换句式的方法； 3、通过大量的训练，强化句式变换。 教学重点：长句变短句 教学内容与过程： 一．考点概述 句式变
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长短句变换教案
长短句变换教案 一．导入： 我们来看两个句子，注意二者之间的区别： 1．看，车来了。 2．二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称
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长短句变换
六、语言表达（题型注释） 1．把下面长句变成三个短句，不改变原意。（4分）为期三天的从议题设置到活动安排处处体现“立足亚洲、放眼全球”特色以及充分展现作为东道主的中国在与各国
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长短句变换教案（五篇范文）
长句短句变换教案 1．长句变短句。 长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，
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2017届一轮复习人教版 长短句变换 教案(全国)
2017届一轮复习人教版长短句变换教案（全国） 考纲阐释： 变换句式：指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的句式。高考中通常以表述题的形式出现，以长短句的互换为
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长短句（★）
长短句变换训练（一）
一．根据下面提供的材料，为“古人类学”下一定义。要求：涵盖材料全部内容，必须是单句。
A．学科归属：人类学的一个分支学科。
B．研究对象：人类起源和发展规律 -
长短句互变教案
句式变换之长短句互变 教案 一、句式变换的基本要求 1、服从增强语言表达效果的需要 2、不能改变句子的原意 二、领悟考点（题例） 例1、（《飘》中的女主角）斯佳丽【由一位娇弱的
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长短句变化
长句和短句的变换 复习提示 1．长句（单句）和短句（复句）的特点及变换。 长句和短句是相对而言的，词语多，结构复杂的句子就是长句；词语较少，结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特
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变换句式教案
变换句式 一、复习目标： 1、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 2、加强备考方法的指导，强化基础训练。 二、高考真题回顾 1．(2013·高考大纲全国卷)把下面这个长句改
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长短句互换(教师版)
长短句(单复句)互换专题 考纲解读： “变换句式”是最新《考试大纲》中要求的语言表达应用方面的一项能力，能力层级为D级(表达应用)。本考点的考查实际包含仿用句式、变换句式
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复制与变换教案
复制与变换 教学目标： 1. 学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。 2. 学会让选定区域旋转。3. 能清除选定的区域。 重点：学会“复制”、“粘
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023-方向变换教案
023 批准人：鲁文博 年 月 日 方向变换教案 作业提要 课目：方向变换 目的：通过授课，掌握班队列的基本知识，学会班队列指挥的基本要求，为下步班队列训练和指挥打下基础。 内容：方向
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变换句式 教案（合集5篇）
变换句式 教案 本节课教学目标：1、 了解相关句式的特点。 2、 掌握相关句式的转换方法和技巧。 教学内容：长句和短句 整句和散句 重组句子 导入：品读下列语段，感受长句和短句，整
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穹斋长短句【目录】
《穹斋长短句》目录 上卷 出门行 1. 水调歌头·春来岳阳楼 2. 水调歌头·夏游滕王阁 3. 水调歌头·秋到黄鹤楼 4. 水调歌头·冬至山海关 5. 满江红·谒黄帝陵 6. 潇湘夜雨·
