专题：迟到教学设计1
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《迟到》教学设计_1
《迟到》教学设计 一、导入T：这一节我们要来认识一个人——林海音，林海音在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了
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《迟到》教学设计1
《迟到》教学设计1 教学目标： 1.学生课前能自学生字新词。通过阅读，学生能理解父亲对我的严和疼，以及我的变化，从而体会父亲对我的爱，及我对父亲的感激之情。 2.学生通过自主学习
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《迟到》教学设计_1
《迟到》教学设计 一、导入T：这一节课我们要来认识一个人——林海音，林海音在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到
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迟到教学设计
《迟到》教学设计 庙儿沟小学王春秀 教学目标： 1、理解课文内容，感受父亲那份严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。 2、运用已掌握的“品析词句”的阅读方法，学习多角度思
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计 一、教学目标 知识与技能方面：理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中所饱含深切的爱，而改掉迟到的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的
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《迟到》教学设计
迟到 教学目标 1．自学生字新词， 2．理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。 3．用已掌握的‚品词析句‛的阅
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迟到教学设计
《迟到》教学设计 教学目标 1．通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 2．通过学习，能在理
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《迟到》教学设计
五年级上册《迟到》教学设计 主备教师：秦晓梅 备课时间：2018.10.22 复备教师：赵雪琴 闫冲琦 上课时间：2018.10.25 课题：《迟到》 教材分析 《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要
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《迟到》教学设计
《迟到》示范教案 教学目标 1．能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之
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迟到教学设计
《迟到》教学设计 怀茂中心小学吕志欣 教学目标：1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计之五 教学目标 （一）知识与技能： 1. 认识本课生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 4．重点学习课文中描写
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计 教学目标： 1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激
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《迟到》教学设计
《迟到》 学习目标：1.自主学习生字新词；引导学生在阅读中通过对关键性的词语的理解，触动学生对课文内容的感悟；通过对文章细节描写的品味，展开合理的想象，深入体味人物内心。（AB层
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迟到 教学设计
迟到 教学设计 执教者：钟文婷 一、导入新课 台湾著名作家林海音小时候就经常犯一个错误——迟到（板书课题），通过上节课的学习，谁能用一句话来说说课文主要讲了什么内容呢？（板书迟到
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迟到 教学设计
教学目标： 1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 2、
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《迟到》教学设计 教材分析 《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认
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迟到 教学目标 1．自学生字新词， 2．理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。 3．用已掌握的?品词析句?的阅
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《迟到》教学设计 金堂县实验小学薛小英 教材分析： 《迟到》说教材五年级上册第9单元的一篇主体课文，这是一篇语言朴实、耐人寻味的记叙文，课文用回忆的方式定了作者小时候因为
