专题：迟到教学设计
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迟到教学设计
《迟到》教学设计 庙儿沟小学王春秀 教学目标： 1、理解课文内容，感受父亲那份严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。 2、运用已掌握的“品析词句”的阅读方法，学习多角度思
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计 一、教学目标 知识与技能方面：理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中所饱含深切的爱，而改掉迟到的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的
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《迟到》教学设计
迟到 教学目标 1．自学生字新词， 2．理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。 3．用已掌握的‚品词析句‛的阅
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迟到教学设计
《迟到》教学设计 教学目标 1．通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 2．通过学习，能在理
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《迟到》教学设计
五年级上册《迟到》教学设计 主备教师：秦晓梅 备课时间：2018.10.22 复备教师：赵雪琴 闫冲琦 上课时间：2018.10.25 课题：《迟到》 教材分析 《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要
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《迟到》教学设计
《迟到》示范教案 教学目标 1．能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之
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迟到教学设计
《迟到》教学设计 怀茂中心小学吕志欣 教学目标：1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计之五 教学目标 （一）知识与技能： 1. 认识本课生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 4．重点学习课文中描写
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计 教学目标： 1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激
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《迟到》教学设计
《迟到》 学习目标：1.自主学习生字新词；引导学生在阅读中通过对关键性的词语的理解，触动学生对课文内容的感悟；通过对文章细节描写的品味，展开合理的想象，深入体味人物内心。（AB层
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迟到 教学设计
迟到 教学设计 执教者：钟文婷 一、导入新课 台湾著名作家林海音小时候就经常犯一个错误——迟到（板书课题），通过上节课的学习，谁能用一句话来说说课文主要讲了什么内容呢？（板书迟到
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迟到 教学设计
教学目标： 1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 2、
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计 教材分析 《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认
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迟到教学设计
迟到 教学目标 1．自学生字新词， 2．理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。 3．用已掌握的?品词析句?的阅
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迟到教学设计
《迟到》教学设计 金堂县实验小学薛小英 教材分析： 《迟到》说教材五年级上册第9单元的一篇主体课文，这是一篇语言朴实、耐人寻味的记叙文，课文用回忆的方式定了作者小时候因为
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《迟到》教学设计
《迟到》教学设计之四 教材分析 本文以朴实细腻的描写讲述了作者小时候因为上学迟到发生在她和父亲之间的一个故事，突出了父亲“严中有爱”的感人形象，也表达了作者对父亲的
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《迟到》教学设计（精选5篇）
《迟到》教学设计之一 教学目标： 1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的
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《迟到》说课稿及教学设计
《迟到》说课稿 户县山阴小学 方春婷 《迟到》说课稿 户县山阴小学方春婷 一、说教材 《迟到》是北师大版五年级上册第七单元，主题“面对错误”中的一篇饱含深情的叙事散文
