专题：初高中地理的衔接
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浅谈初高中地理课堂教学的衔接
浅谈初高中地理课堂教学的衔接 安徽省定远县第二中学 孙义朝 摘要：由于高中地理学习是在初中地理学习的基础上进行的，因此，初高中地理课堂教学的衔接问题一直是一个重大的问题
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浅谈初高中地理教学的衔接问题
浅谈初高中地理教学的衔接问题 《普通高中地理课程标准》指出：“高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系
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浅谈初高中地理教学的衔接问题范文大全
浅谈初高中地理教学的衔接问题 高一年级地理教师 梅 敏 学校安排我带初二和高一地理已经有一年时间了，在一年的教学中，对于初中和高中地理的衔接问题思考了很久，目前受中考指挥
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浅谈初高中作文衔接
浅谈初高中作文衔接 厦门市湖里鹄图 原文出处：http://blog.sina.com.cn/s/blog_794b89ac0100zkjx.html 摘 要：由于年龄上的限制，初中作文以“模仿”为主；高中作文在“模仿”的
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初高中英语教学衔接
经过前期的资料阅读整理，结合自己对本课题的认识体会及同事的交流意见，对课题中期研究小结如下：介绍 初高中英语教学衔接的问题一直以来都是教师们研究的话题之一，原因可能比较
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浅论初高中英语教学衔接
浅论初高中英语教学衔接 【摘 要】本文从高一学生对高中英语学科学习的困惑出发，探讨了高一学生在初高中英语学科衔接过程中出现的问题，再结合课标，提出了解决的方法。【关键词
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浅谈初高中作文衔接[精选合集]
浅谈初高中作文衔接厦门市湖里鹄图原文出处：
摘要：由于年龄上的限制，初中作文以“模仿”为主；高中作文在“模仿”的基础上，要向“独立创作”发展；“模仿”和“独立创作”也有一定 -
2014初高中数学衔接材料04五篇范文
第四讲 不 等 式
【例1】解不等式xx60． 【例2】解下列不等式： (x2)(x3)6【例3】解下列不等式：
x2x80 (x1)(x2)(x2)(2x1)
xx20 x4x40【例4】已知对于任意实数x -
初高中衔接分式不等式
一
分式不等式
aa
0ab0;0ab0； bb
方法总结：练习：解下列不等式 ⑴ a
0ab0且b0；（也可以：ab0或a0） ba
0ab0且b0（也可以：ab0或a0） x3x1
1⑵2 x2x
b
例1、 解不等式
x3
x7
0
方法总结：
练习： -
如何做好初高中衔接(家长会)
如何做好初高中衔接 -——给家长的几点建议 学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。高中是人生的又一个新考验，不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中
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初高中数学衔接问题初探
初高中数学衔接问题初探
李俊林
摘要:学生由初中升入高中将面临许多变化，受这些变化的影响，许多学生不能尽快适应高中学习，学习成绩大幅度下降，过早地失去学数学的兴趣，甚至打击 -
2014初高中数学衔接材料06
第六讲 简单的二元二次方程组
2xy0xy11
【例1】解方程组2【例2】解方程组 2
xy28xy30
222xy5(xy)xxy12
【例3】解方程组2【例4】解方程组 22
xxyy43xy -
初高中数学衔接练习题
初中升高中衔接练习题（数学）乘法公式1．填空：（1）；（2）；．2．选择题：（1）若是一个完全平方式，则等于（A）（B）（C）（D）（2）不论，为何实数，的值（A）总是正数（B）总是负数（C）可以是零（D）可以是正数也可以是负数因式分解一、填
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初高中数学衔接教案
第一讲 数与式 1.1 数与式的运算 1.１.1．绝对值 绝对值的代数意义：正数的绝对值是它的本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值仍是零．即 绝对值的几何意义：一个数的绝对值，是数轴
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初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案 第一课时：基本概念的学习方法 [目的要求] 1、使学生明确概念的基本组成（包括内涵和外延）。 2、掌握理解概念内涵的基本方法 3、掌握形成概念图的方法 4、
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初高中衔接历史试题（5篇）
衡水十四中初高中衔接历史试题三1．进近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案是A．《天朝田亩制度》B．《资政新篇》C．《中华民国临时约法》D．《钦定宪法大纲》2．杨秀清在《谕
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初高中英语教学衔接策略[本站推荐]
初高中英语教学衔接之——知己知彼，百战不殆
高中生在英语学习方面大致出现以下几种困难：词汇困难、阅读困难、语法困难、听说困难、心理障碍、信心缺失等。 确实，尤其在新课程 -
初高中历史衔接总结
初高中历史衔接阶段性总结 初高中历史教学的衔接，应该是中学历史教师十分关注的问题。因为本身初高中历史教学在各方面都不是孤立的，相互之间有一定的联系。学生在进入高中历
