专题：初中英语语态总结
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2013年初中英语二轮时态语态课时练习
2013年初中英语二轮时态语态课时练习一，用所给词的适当形式填空。
1，（2011，宿迁）We(ask) to help our parents do some housework every day .2, (2011,扬州）Yesterday I (buy) a -
初中英语中考时态与语态练习题及答案
用括号中动词的适当的形式填空。 1．The boy is happy because he ___________(sell) out all the newspapers. 2．The plan _____________(give) up because of rain. 3．If i
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高考英语时态语态总结
十六种时态
1. 一般现在时
用法：A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。B)习惯用语。
C) 经常性、习惯性动作。例：He always helps others. （他总是帮助别人。）
D) 客观事 -
日语语态小结（精选合集）
日语的态（一）
一、表示可能的方法及可能态
日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1，直接用「できる」。
「私は日本語ができます。」“我会日语。”
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日语语态小结
日语语态小结 日语的态（一） 一、表示可能的方法及可能态 日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式： 1，直接用「できる」。 「私は日本語ができます。」“我
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英语时态语态
英语时态语态、主谓一致练习l. Last week two engineers_______ to help solve the technical problems of the project. A) have sent B) were sent C) sent D) had sen
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2014中考英语语法知识点总结：动词语态
2014中考英语语法知识点总结：动词语态
和时态一样，语态也是动词的一种形式，用来说明句中主语和谓语的关系。如果动作由主语执行，就可使用主动语态，如果主语不是由主语执行，主语是 -
初中英语总结
初中英语2010—2011年度下学期总结本学期英语教研组在校领导的支持下，以新课程改革精神及年度教务处工作计划为指导思想，树立科研兴教的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心
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两种语态（共5则范文）
被动语态语法与练习题班级姓名英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。初中阶段的被动语态有五种时态，我们可以从以下方面进行小结： 一、被动语态的时态及结构（以动词do为例） 结
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7.15时态语态练习
时态和语态练习7.15
1.He always______ with the windows open.他总是开着窗子睡觉。
2.The sun ______in the east.太阳从东方升起。
3.The volleyball match _______put o -
动词时态和语态教案专题
动词时态和语态教案 徐红平2012-9动词时态和语态 目标：1. 掌握英语的八种基本时态和几种常考时态2. 了解并熟练掌握高考的几种热点时态3. 区分并正确运用几种易混时态 一、
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初中英语阅读总结
初中英语阅读总结 一、初中英语课外阅读的意义和要求 阅读是英语教学的重要组成部分，加强对学生阅读技能和技巧的培养，不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务。对学
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初中英语研修总结大全
初中英语研修总结范文（精选6篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们
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初中英语期中考试总结
初中英语期中考试总结一、做好卷面分析，每个题型，每个题目，分门别类的总结。
错在哪里？原因是什么？
可能的原因有：
1.背的不牢固
2.上课漏听了知识点，就导致考试的丢分
3.书写不公 -
初中英语培训总结
初中英语培训总结
这次初中英语教师教学的继续教育网络培训，时间不到二十天，学习内容很丰富，信息量很大，在《 国家《英语课程标准》的基本理念（初中版）》、《 初中英语语言知识教 -
初中英语短语总结
由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理：
一、动词+介词
1．look at„看„，look like „ 看上去像„„，look after „照料„
2．listen to„听„„3．welcome to„欢迎到 -
初中英语教研组总结
2017—2018学年度第一学期 初中英语教研组工作总结 我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课
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初中英语感叹句总结
感叹句 一、感叹句由what、how引导的，表达惊叹、赞美、喜悦等强烈思想感情的句子，句尾均带有感叹号。 二、感叹句构成 （一）、what引导的感叹句 结构①、what + a/an + 形容词 +
