专题：触摸春天名师课堂实录
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触摸春天课堂实录（合集5篇）
17 触摸春天 一、创设情境，导入新课。 1、看老师在黑板上写下这个词语——春天 师：同学们一起读——春天，再读——春天 师：提到春天我们一定会想起《春日》里那句诗“等闲识得东
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触摸春天课堂实录(第一课时)（5篇可选）
《触摸春天》课堂实录（第一课时）
一、导入新课
师：上课。（起立，老师好。）同学们好，请坐。
师：今天老师带来几张非常漂亮的风景图片，你们看。（学生：哇！哇！哇！）
师：“这些美丽的图片，我们可以用 -
触摸春天
触摸春天 教材分析：《触摸春天》是新课标人教版四年级下册的一篇课文。这是一篇精致短小抒情散文，课文描写了盲童安静以自己独特的方式感受春天的气息，触摸春天的脉搏捕捉春天
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《触摸春天》
《触摸春天》教学设计 教学目标： 1、 指导学生有感情地朗读课文，理解课文的内容。 2、 背诵、积累好词佳句。 3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。 4、 体会盲童对生
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触摸春天
17、触摸春天（第一课时）
课时目标：
1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“浓郁、流连”等词语。
2、理解课文大概内容。
3、品味“奇迹”，体会盲盲童对生活的热爱。
一、谈话导入 -
触摸春天
四年级语文下册公开课
《触摸春天》教学设计 【教学目标】
1、认识７个生字，会写９个生字；正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、 -
触摸春天
《触摸春天》教学设计青云中心小学
桑 影
2014年4月《触摸春天》教学设计教学目标
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历 -
触摸春天
《触摸春天》读后感
刘升小学四年级：李静雯 《触摸春天》的主人公安静，是一个盲童。但她却能用她的灵性去捉住一只生龙活虎的花蝴蝶。她的灵性，并不是她一生下来就拥有的，而是她 -
触摸春天
《触摸春天》教学实录 上传: 郑咏梅更新时间：2015-1-6 20:06:41 教学案例《触摸春天》 本课是人教版小学语文四年级下册第五单元第17课的课文，这篇课文讲述了在春暖花开的美
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触摸春天
一、教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、
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触摸春天
放歌
1. 师：老师特别喜欢里面的一句歌词，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。那能跟老师
说说，你们眼中的春天是什么样子的？
2. 生：
3. 师：真美，我真想看看你描述的景色。真是一派热 -
触摸春天222
《触摸春天》教学设计 铜陵县实验小学 夏林 http://www.xiexiebang.com 2006-10-11 10:41:11 课前体验：蒙上眼睛，体会看不见的不便、困难与痛苦 （设计意图：让学生的学习与生活
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触摸春天
触摸春天 教学目标 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿
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触摸春天（大全）
17 触摸春天 执教:詹丽萍 【教学目标】 1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理
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触摸春天
《触摸春天》 教学目标： 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4、体会盲
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触摸春天
《触摸春天》第一课时 【设计意图】 课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心
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《触摸春天》
班级：10文综班 姓名：邹海英 学号：1031110121 17 触摸春天 教学目标： 1.在指认和书写中，学生能迅速无误地写出9个生字，正确拼读7个生字，正确读写“浓郁、小径、流畅、悄然、瞬间、
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触摸春天
康乐片区‘教学大练兵大比武’教案
《触摸春天》教案
黄村小学任太平一、导入
1.孩子们，你们已经度过了大约十来个春秋，那么春天在你的心目中是怎样的呢？
（春天，桃花盛开；春天，绿树
