专题：传统文化不应该被继承
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辩论 民间字幕组应不应该被取缔立论
主席评委大家好： 从概念的清晰界定看，民间字幕组是指非营利性质的对海外影视网络翻译的爱好者组织。取缔指取消禁止。基于事实的考量，我方将从以下三点来论证民间字幕组不应该
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西班牙斗牛不应该被禁止 总结陈词
西班牙斗牛不应该呗禁止
----总结发言稿
我方认为，斗牛这个表演是不存在对动物的不公平。动物的一生最终都会走向终结，尤其是像牛这样的动物，它的目的就是来服务于人类的，和那些 -
同性恋不应该被允许收养小孩一辩稿
评委主席对方辩友晚上好： 或十年或五年之后，中国的同性恋是否会被允许收养小孩？未必不可以，但是不好意思，当下不行。 当今中国为什么不行？我们对同性恋的认知仍然不够，甚至无法给它
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高调行善不应该被鼓励一辩立论
高调行善，是指在行善的过程中或者事后，通过一些手段主动宣扬自己的善行以达到某种目的。特别强调的是事后被别人发现的不是高调。鼓励则是肯定、激励、提倡。今天我方判断高调
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死刑不应该被废除三辩问题及总结
套题1:1.对方辩友请问您做过慈善吗？（做过/没有） 2.如果没有，那请问对方辩友，您连慈善都没有做过您是怎么知道低调慈善要比高调慈善好呢?那您觉得高调慈善是不是应当比低调不慈善
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继承传统文化——通讯
继承传统文化，弘扬传统美德
北码小学 毕作刚
北码小学组织学生观看《学道德模范，颂中华经典，做有德之人》电视专题片。为了引导青少年树立远大理想，继承中华优秀文化传统，大力弘 -
继承传统文化,弘扬民族精神
“继承传统文化 弘扬民族精神” 主题班会 三年七班 一、班会时间 2015年9月28日。 二、班会目的 1.了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文 化。 2.培育学生的民族自尊
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传统文化的继承——教案
传统文化的继承——教案 一、 教学目标 1、 知识目标 （1） 识记传统文化的含义及其传统文化继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素。 （2） 理解传统文化的特点以及传统文化要与
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弘扬传统文化继承传统美德
弘扬传统文化继承传统美德
“国学经典诵读”活动实施方案
丁家桥小学一、活动背景：
为了弘扬传统文化和传统民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读 -
继承优秀传统文化（大全5篇）
当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。
正是由于历史的 -
《传统文化的继承 》教案
《传统文化的继承》教案 政和二中 郑有凤 一、教学目标 1、知识目标 通过学习知道：什么是传统文化，传统文化继承性的表现，知道传统文化的特点，了解传统文化具有双重作用，知道对
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《传统文化的继承》教案设计（精选）
《传统文化的继承》教案设计 【教学目标】 知识与能力目标 通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生明确传统文化的含义
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《传统文化的继承》教案
《传统文化的继承》教案 [内容简介] 在学生前预习的基础上，通过情境创设导入新，引导学生围绕材料理解文化的继承性，分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华民族
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传统文化的继承教案
【教学目标】 1、知识目标：了解传统文化的继承；理解传统文化的特征；理解如何正确对待传统文化。 2、能力目标：感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活中
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为继承中华传统文化
为继承中华传统文化，弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，1月23日下午，我校以班级为单位举行了“力行《弟子规》故事分享”演讲比赛。
初三（1）班作为“经典诵读”特色班，比 -
弘扬民族精神继承传统文化
弘扬民族精神继承传统文化我最喜欢，也是对我最有益处的一条经典名言是：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这条名言的意思是：在学习过程当中，你知道就是知道，不知道，就坦白说不知道
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传统文化的继承 教案
传统文化的继承 教学设计 【教学目标】 1、知识目标 懂得什么是传统文化；理解传统文化的特点；明确传统文化的作用。 2、能力目标 培养学生理论联系实际的能力；辩证分析传统文化
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传统文化的继承 教案
4.1 传统文化的继承 教学目标 知识目标：阐释传统文化的特点，理解对待传统文化的正确态度。 能力目标：培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。 情感、态度
