专题:创新的历史与现实渊源
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常州渊源历史
常州文脉被现代行政区域划分的支离破碎
月华如水,夜色阑珊。今晚的月色真美。
这个时候,正好在读张戬炜的《旧时月色》,一看书的名字,就生出几跟欢喜。在常州住了数十年的我,自认 -
历史与现实感悟
历史与现实感悟
每个民族都有自己的一段历史,或长或短。我们中华民族有上下五千年的历史,我们为什么要学习自己和其他民族的历史呢?有句古语“以史为鉴”。
在历史的长河里,我们 -
爱国主义的历史与现实大全
爱国主义的历史与现实 学院: 外国语学院 班级: 09英教3班 姓名: 骆小林学号: 2009154329 一、内容提要:1.爱国主义的含义 2.爱国主义者在近代史上做出的贡献3.我心目中的爱国
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历史与现实如何有机结合
模块七
浅谈历史与现实在历史教学中的结合
唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴衰。”总的来说,学习历史的最终目的就是要把历史经验变为现实财 -
历史联系现实
“历史联系现实”的三个“结合”——历史教学中的德育渗透本文被评为2001年中国教育报"德育渗透在学科教学"优秀论文在历史课中进行思想教育,是历史教学的重要任务。然而,今天
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人性、历史和现实
人性、历史和现实
人的本性是什么?
要回答这个问题我们得区别两个概念:规范分析和实证分析。规范分析简单的来说,就是我们应该如何如何。实证分析则强调实际情况如何就是如何。 -
高考改革历史与现实[五篇模版]
创建于1952年的全国普通高校本专科招生统一考试制度(以下简称“统一高考”),是我国一项独具特色的教育考试制度。自建制以来,统一高考虽经历了“文革”的劫难和社会各界不时的诘
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浅谈历史与现实相结合的问题
浅谈历史与现实相结合的问题
关于历史与现实结合的问题,这里我主要就两个问题发表一下我的看法。第一,为什么历史要与现实结合;第二,历史教学中怎样与现实结合。历史应当与现实 -
包容性发展:思想渊源、现实意涵及其实践策略
包容性发展:思想渊源、现实意涵及其实践策略 作者:姚荣 来源:中国选举与治理网 来源日期:2011-9-5 本站发布时间:2011-9-5 8:04:40 (哈尔滨工程大学,人文社会科学学院,哈尔滨 1500
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中国土地问题的历史与现实(精选)
中国土地问题的历史与现实 秦晖 土地问题在我们国家是影响很大的一个话题,而且这个话题有很多我们以前习以为常的结论,尽管改革开放已经三十年了,这些结论的影响还是很大的,比如
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国企改革的历史方位与现实难题
国企改革的历史方位与现实难题 国企是什么?国企改革走的是一条什么样的道路? 这两个看似简单的问题,从来没有像现在这样引人注目,也从来没有像现在这样处于备受争议的境地。 国
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人工智能的历史、现实与未来解读
人工智能的历史、现实与未来 计科、 090213 引言 人类梦想发明各种机械工具和动力机器,协助甚至代替人们从事各种体力劳动。18世纪第一次工业革命中,瓦特发明的蒸汽机开辟了利
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历史与现实视野中的依法治国
历史与现实视野中的依法治国
于志刚 《光明日报》(2014年10月22日02 版)编者按
党的十八届三中全会作出全面深化改革的决定一年后,世界的目光再次聚焦北京。10月20日至23日举行 -
历史与现实中小农制分析探讨
中国是世界上一个非常典型的小农制国家,几千年来都是一家一户的分散生产和经营。但进入清代中叶以后,我国人地比率已下降至“维生型小农经济”的临界点,标志着传统小农制的破产
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【“四风”的历史与现实内涵】
【“四风”的历史与现实内涵】 形式主义 中国革命道路曾受其害 上世纪二十年代末三十年代初,毛泽东在开创中国革命道路过程中,曾多次受到形式主义的干扰与危害,也是他最先批判
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历史与现实碰撞情感与知识交融
历史与现实碰撞情感与知识交融
——以《甲午中日战争》一课为例摘要:传统的教学模式,人们更多地重视了教学的认知领域,重视系统知识的传授与理性能力的开发,而关乎学生思想品德 -
乡村治理模式创新与现实选择
乡村治理模式创新与现实选择 阳信生 [内容摘要]当前村民自治面临着行政权与自治权冲突、村两委矛盾较突出、村民自治制度整体绩效欠佳等问题,为此,需要改变乡政村治的治理格局
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第五章.宪法渊源与结构101
第五章:宪法渊源与宪法结构 第一节 宪法渊源 一、宪法渊源的概念 宪法渊源主要可从两个方面来进行理解: 其一,指宪法的效力来源,包括制宪主体、制宪权限、制宪程序、和制宪方式