专题:初中分层作业计划
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初中理科组分层作业计划
初中理科组分层作业计划 物化生组 新课程标准指出要“面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要”,要“实现因材施教,促进每个学生的充分发展”。在教学过程中要承
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浅谈初中数学作业分层
浅谈初中数学作业分层 《数学课程标准》(实验稿)中明确指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都
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初中地理作业分层的几点思考
文/宋 敏 【摘 要】学生出于自身的身体和心理因素、社会环境因素和学校教育的影响,没有一个是完全相同的,学生是有个性的,有差异的,新课程下要求“以学生发展为本”、“为了一
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初中数学分层教学研究课题计划
初中数学分层教学研究课题计划 一.课题名称《初中数学分层教学研究》 二.课题的提出 新课程标准指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的
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初中数学分层教学研究计划和总结
《初中数学分层教学研究》课题研究计划 随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破
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初中数学作业的分层设计小结
初中数学作业的分层设计小结 提交会员:初中数学组 来源:铁资中学浏览次数:62 [字体:大 中 小] 阅读权限:游客身份 花费铁中币:0 添加时间:2008-4-14 23:49:51 初中数学作业的分
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如何进行初中数学作业分层设计专题讲座
如何进行初中数学作业分层设计专题讲座 府谷县第二初级中学 张玉娥 一、对分层教学的认识 传统的大班级授课是目前课堂教学的主要形式。在大班级授课制中,教师的出发点并不
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《荷花》分层作业
部编版三年级语文《荷花》分层作业设计案例一、本课目标:(一)知识与技能:1、认识“蓬、帐”等4个生字,读准多音字“挨”,会写“瓣、蓬”等11个生字,正确读写“花瓣儿、花骨朵儿
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浅议初中分层教学法
浅议初中分层教学法 【摘 要】本文以J?卡罗尔提出的一个假设为入手点,总结了布鲁姆的实验研究,指出了布鲁姆理论研究带给我们的启示,并结合当前初中教学的现状,分析探讨了分层教
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初中分层教学浅谈
初中分层教学浅谈 石坪小学校 郭辉 新课改提出了教育要“以学生发展为本”。开展“以人为本”的教育,就是要尊重学生的个性,发展学生的个性,反对一刀切,一律化,承认学生在发展
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《初中数学作业分层设计的探究》心得体会
《初中数学作业分层设计的探究》心得体会 在教育均衡发展学生存在个体差异的情况下,对数学知识的掌握中不可缺的一个环节——作业。如果再“一刀切”的布置的确存在种种问题
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初中数学作业分层设计的阶段总结
初中数学作业分层设计的阶段总结 作业是教学工作中的一个重要环节,是衡量教师教学效果的有效手段,是学生巩固知识、提高能力、收获成功的平台,作业的重要性不言而喻. 当前,初中
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对初中数学作业分层布置的研究
《对初中数学作业分层布置的研究》课题进展报告一、课题背景:
我们伟大的教育家孔圣人早在二千多年前就提出了“因材施教”的教育原则,新课程改革也一直倡导:“人人都能获得必 -
试论如何进行初中思想品德作业分层练习和分层评价
试论如进行初中思想品德作业分层练习和分层评价 融安县板榄镇初级中学 唐洁 ***邮编:545413 【摘要】人本主义主张把人放在第一位,以人作为教育教学的出发点,顺应人的
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初中数学分层作业教学案例(共五则)
初中数学分层作业教学案例 整式加减是在学习了“有理数运算”基础上的提高,学生做作业时,我在教室内进行巡视时,大半节课后,基础好的同学已经做完了所有的题,开始没有事干了;而基
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学生分层作业小结
学生分层作业小结 姬升平根据我校初中阶段每个学生个体差异、学生原有的知识水平、当堂课掌握知识的情况,然后进行课内例题、课内练习、课后作业分层布置。不仅不同班级、
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分层布置作业实施方案
塘溪镇校“加强作业管理,实施分层作业”实施方案 (讨论稿) 为全面贯彻落实《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》和《鄞州区教育局关于进一步加强中小
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《化学变化和物理变化 》分层作业
《化学变化和物理变化 》分层作业A 组(知识巩固)
1、概念______________________________________是化学变化;
______________________________________是物理变化。 两种变化