专题：初中历史与社会课题
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初中历史与社会课题
《历史与社会课堂图片引导和启发的研究》
课题实施方案坎山镇中 陈飞
一、课题的意义
1、新课程改革的需要
拿到2013年新版人教版《历史与社会》七年级下册课本，小镇水乡的封 -
初中历史与社会论文
初中《历史与社会》论文 永恒的追求 内容摘要：本人结合自己的实践，就如何让学生真正成为学习的主人，提高课堂教学的有效性？谈四方面粗浅的看法：一、钻研教材，认真备课 ——有效教
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初中历史与社会教案
篇一：初中历史与社会教学案例 初中历史与社会教学案例——三国鼎立一、主体分析与设计 本节课是人民教育出版社八年级历史（上册）第三单元第一课的内容——三国鼎立，三国两晋
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初中历史与社会教学总结
本学期继续担任九年级历史与社会教学，所教班级与去年一样多，分别是九（1、3、4）班。这三个班是平行分班，每个班的学生情况大体差不多。本届九年级的教学时间已过半，现对这一学期的
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兰溪市初中历史社会
兰溪市初中历史社会、思想品德学科课堂教学模式改革研讨会在
城南初中举行
时间：2013-09-13 10:41:46 作者：赵军 来源： 浏览次数：122九月十三日上午，兰溪市初中历史社会、思想品 -
初中历史与社会学习方法与考试技巧
历史与社会教材内容纷繁复杂，如何学好历史与社会方法最为重要：一是读： 我把读分为三种：反复阅读是学好历史最基础的一步。 我把读分为三种： 第一种、通读全文。历史与社会的学习
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初中历史与社会教学建议(最新稿)（大全五篇）
历史与社会教学建议 （征求意见稿） 《历史与社会》是在义务教育阶段7～9年级实施公民教育的综合文科课程，旨在对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会
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浙江省初中历史与社会教学建议
浙江省初中历史与社会教学建议 一、教学准备与设计 第1条 认真学习《历史与社会课程标准》，知道历史与社会是一门综合文科课程，它具有人文性、综合性、开放性、实践性特点，以便
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初中历史与社会教学总结2011-01
初中历史与社会教学总结
本学期担任九年级历史与社会教学，所教九（1）班。这个班的学生缺乏尖子生，但孩子们还比较努力，只是基础差的学生很多，这也是九年级普遍现象。
本届九年级的 -
初中历史课题研究调查报告
初中历史课“小组合作学习”课题研究调查报告一、 调查背景新课标倡导“自主，合作，探究”为主的学习方式，由此学生的学习不再是教科书内容的记忆与内化，而是积极主动的获取知识
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我是一位初中历史与社会老师[全文5篇]
我是一位初中历史与社会老师，从事初中历史教学将近十年了，如何教好历史与社会课，能让学生喜欢历史课，要求我们在教学中要不断探索，不断更新我们的教学方法，才能让学生喜欢上这门课
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关于举行绍兴市初中历史与社会优质课评比
关于举行绍兴市初中历史与社会优质课评比 暨展示活动的通知 各县（市）教育局教研室、市属各初中： 根据绍市教研字[2006]3号文件精神，绍兴市初中历史与社会优质课评比暨展示活动定
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初中历史与社会《北伐战争》教案1（最终五篇）
一、 素质教育目标 一、 知识教学点1．北伐战争的目的，主要对象和胜利进军 2．叶挺独立团3．上海第三次工人武装起义4．国民革命的失败，“四一二”反革命政变、变、“七一五”反革命政
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初中历史与社会整体性教学的几点感悟
初中历史与社会整体性教学的几点感悟
1. 整体性教学，需要教学树立整体的历史教学观
任何历史事件的发生都是必然的，看似偶然的事件中也会隐藏着必然的内在联系，它们之中肯定会 -
初中历史与社会教师专业发展研修班
《初中历史与社会教师专业发展研修班》培训反思5月31日我有幸参加《初中历史与社会教师专业发展研修班》，聆听了省特级杨老师的讲座，从她的四堂由市名师到省特级的课例说起，娓
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初中历史小课题开题报告
初中历史小课题开题报告 初中历史小课题开题报告1 一、课题研究的背景对于中学各个学科来说，作业都是检查和巩固学生学习状况与课堂教学效果的重要一环，历史学科也不例外。历
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六年级品德与社会课题总结（★）
品德与社会课题总结这一学期我所教的《品德与社会》课的小课题是“对课堂教学评价实施策略”的研究，经过一个学期的实践，有收获也有需要改进之处。品德与社会课程是新一轮基础
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初中历史与社会作业批改新方法（共5则）
初中历史与社会作业批改新方法 零下一度 一、作业的布置和批改的重要性 作业批改是教师的一项最常规工作，占据着教师的主要精力和时间，是教师检测学生学习情况的重要手段，也是
