专题：初中历史有效教学
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初中历史有效教学初探
初 中 历 史 有 效 教 学 初 探 随着新课程改革的全面推进，有效教学逐渐走进教师的视野，并成为广大教师所不断追求与探索的重要课题 所谓有效教学是在有 限的课堂教学时 间内
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初中历史有效教学的策略探讨
初探初中历史有效性教学的策略 江苏省丰县史店初级中学张月侠 【主要内容】 课堂教学的有效性是教学的生命。注重教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水”；注重教学过程的趣
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初中历史教学有效方法之见
初中历史教学有效方法之见 初中历史教学有效方法之见 摘要：历史教学方法需要不断探索，才能寻找最佳方案，从教给学生“有生命的历史”、提高学生的参与、合理使用历史材料、调动
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浅谈初中历史的有效教学（最终版）
2015年度宿州市初中历史学科教育教学论文 浅谈初中历史的有效教学 尤集中学 张 莉 浅谈初中历史的有效教学 摘要：初中历史是一门综合性和趣味性很强的科目，在阅读性上有很强
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浅谈初中历史课堂的有效教学
浅谈初中历史课堂的有效教学 长武县初级实验中学 韩金花 在初中历史课堂教学中，教师要积极开拓和探索优质、高效的教学理念，同时，也要运用各种有效手段，培养学生对学习的兴趣，营
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新形势下初中历史如何实现有效教学
新形势下初中历史如何实现有效教学 新课程改革对我们的课堂教学提出了更高的要求，实现课堂教学的有效性，这是提高基础教育效率的核心。有效教学所追求的是学生学与教师教的协
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初中历史有效教学的思考[大全]
初中历史有效教学的思考 随着新课改的进行，有效教学被提的也越来越多了，这更是教育第一线的教师所追求的终极目标。而作为初中历史教师，该怎样理解历史的有效教学，又该怎样的在
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初中历史教师有效教学“四要”
初中历史教师有效教学 “四要” 武威九中 许 英 历史学科是一门生动性、趣味性强，但知识点较多、内容庞杂的学科。但由于学生普遍受到升学考试的压力，在思想上对历史学科不够
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谈谈初中历史有效教学的实施
谈谈初中历史有效教学的实施 木里图学校 钮玉金 最近几年，各个学科都在探索和思考何为有效教学？怎样实施有效教学？作为一名历史教师，经过长时间的思考和学习，我觉得实施历史课的
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初中历史教学中的有效提问（本站推荐）
初中历史教学中的有效提问 《历史课程标准》大力提倡人文精神，促进学生的自主发展，并指出要从不同角度、综合多知识探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。强调通过
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浅谈初中历史课堂有效拓展延伸教学
浅谈初中历史课堂有效拓展延伸教学 前 言 课堂拓展延伸教学是对本堂课所学知识的一个拓宽、加深，目的在于加深学生的理解，增加学生的知识积累，激发学生探求知识的愿望，培养创造
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初中历史多媒体教学有效策略（精选五篇）
初中历史多媒体教学有效策略 [摘要]利用多媒体设备将各种图文影视等教学资源进行形象化呈现，很好地提高了学生学习历史的兴趣与学科能力，形成健康价值观。初中历史多媒体教学
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初中历史教师有效教学 “四要”
初中历史教师有效教学 “四要”
许 英
（武威第九中学 ，武威，733000）
摘要学生对初中历史学科不够重视，学习积极性不高，教学质量不高。本人认为，初中历史教师实施有效教学，提高历史教 -
初中历史教学中的有效提问
初中历史教学中的有效提问
吴江黎里中学屈钊昕
摘 要：课堂提问作为教学的重要环节,在新课程背景下发挥着更重要的作用。本文将根据有效教学过程的三个阶段，探讨如何进行有效的 -
初中历史课堂有效教学的研究
初中历史课堂有效教学的研究 《初中课堂有效教学策略研究》课题开题报告 在我校省“十五”课题《课堂教学情感优化策略研究》结题鉴定之际，我校经江苏省教育学会立项的《初中
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初中历史教学中的有效设问
初中历史教学中的有效设问 精品源自语文科 【专题名称】中学历史、地理教与学【专 题 号】G32 【复印期号】2009年07期 【原文出处】《教育艺术》(京)2009年4期第50~51
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初中历史课堂有效教学提升途径研究
初中历史课堂有效教学提升途径研究 如何迎接高质量教学的挑战，如何提升初中历史课堂教学的有效性，是每一位历史教师共同面临的问题。多年的教学实践中，我们有过困惑，有过迷茫，也
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对初中历史有效教学的几点思考（5篇可选）
对初中历史有效教学的几点思考 吉安县敖城中学 王义成 “历史有效教学是师生遵循历史教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感
