专题：初中数学基本性质
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初中数学基本公式
初中数学基本公式、原理汇总
常用数学公式
1、乘法与因式分解完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2(a－b)2=a2－2ab+b2
平方差公式 a2-b2=(a+b)(a-b)立方和公式a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)立 -
初中数学等腰三角形性质说课稿
“等腰三角形性质”说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用：《等腰三角形的性质》是初中几何第二册第三章《三角形(二)》的第一课时，是全等三角形的续篇。等腰三角形是最常
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五年级数学《分数基本性质》说课稿
五年级数学《分数基本性质》说课稿 五年级数学《分数基本性质》说课稿1 各位老师：下午好！我今天说课的内容是北师大版小学数学第九册《分数基本性质》首先，对教材进行分析。教
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分数基本性质
《分数基本性质》教学设计 教学内容 人教版新课标教科书小学数学第十册第75～77页例1、例2。 教案背景 本课题是人教版五年级数学下册第四单元的内容，分数的基本性质在分数教
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基本性质教案
分数的基本性质教案 二小：李大连 教学目标: 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操
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分数的基本性质数学教学设计
分数的基本性质数学教学设计 分数的基本性质数学教学设计1 教学目标：情感态度：培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力，并且渗透事物间相互联系，发展变化的辩证唯物主义
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分数的基本性质数学微课
人教版小学五年级数学《分数的基本性质》微课教学设计 学校：蜚克图中心小学设计者： 刘凤颖 教学内容：人教版五年级下册教材第57页的例1。 教学背景：1、学生在认识了分数，理解了
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《分数的基本性质》数学教学反思
这节课的成功可以用“设计巧，效率高，气氛活”九个字来概括。先说巧和活，教材中讲分数的基本性质是从比较的大小引入，教师巧妙地改为“猴王分饼”，分给猴1一块，猴2要两块，猴3要三块；
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初中数学课件 等腰三角形的性质
专题16等腰三角形的性质阅读与思考等腰三角形是一类特殊三角形，具有特殊的性质，这些性质为角度的计算、线段相等、直线位置关系的证明等问题提供了新的理论依据．因此，在解与等腰
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初中数学《矩形的性质》学案
《矩形的性质》学案教学目标:1、理解矩形的概念，了解矩形与平行四边形的关系2、经历探索、猜想、证明矩形性质定理过程，掌握矩形的性质定理，并能利用这一性质解决有关的问题。3
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初中数学教案：不等式和它的基本性质(2003.8)
不等式和它的基本性质
不等式和它的基本性质
现实世界中的同类量之间，有相等关系，也有不等关系。我们知道，相等关系可以用等式来表示，不等关系怎样来表示呢？我们来看下面的式子：
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(6)【教学设计】分式的基本性质_数学_初中_李凯_A3707850122
教学设计； 活动1：复习分数的基本性质 在教学过程中，为了达到激活学生原有的知识，，同时通过对已有知识的回顾引入新课，我设计了以下的情景导入： 1．下列分数是否相等？可以进行变形的依
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六年级上第三章 比的意义及基本性质 初中数学辅导8866988范文合集
六年级（上）第三章 比的意义及基本性质初中数学辅导8866988 一填空。1. 又叫做两个数的比。 2比和除法比较，比的（ ）相当于除法的被除数，比的相当于除法的除数，比值相当于。 3.比的
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分数基本性质练习题
分数基本性质练习题 一、判断 1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。2、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（ ） 3、 的分子加上4，分
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审美活动的基本性质
审美活动的基本性质 审美活动不同于人类其他活动的突出特点就在于,它根本上是一种整体性的,因而也就是以心灵感知和情感体验为表现的内在生命活动和独特精神活动.审美活动具
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分数的基本性质[大全]
《分数的基本性质》教学工作案例
唐山市果园碑子院小学赵庆芳
教学基本信息
人教版五年级下册第四单元《分数的意义和性质》 第三节 分数的基本性质 第一课时分数的基本性质 -
分数的基本性质
分数的基本性质教学设计 发布者:邱灵芳发布日期:2011-04-01 20:55:12.0 “分数的基本性质”教学设计 教学内容：苏教版小学数学第十册第95页至97页。教学目标： 知识目标：通过教
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比的基本性质
《比的基本性质》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册数学教材第45 、46页的内容及练习十一的第4—7题。 教学目标： 知识与技能： 1、理解比的基本性质。 2、正确应用比的基本
