专题：初中数学教学模式探索
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初中数学教学模式探索
初中数学教学模式探索 新课标下的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数
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初中数学教学模式
初中数学课堂教学模式 课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教
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初中数学教学模式
初中数学“以赶制牵至自主”教学模式解读 主八+辅一教学模式 模式解读： 产生的背景： （一）我校课改形势下的产物 “以赶制牵”教学模式是新课程改革下把课堂还给学生，在潍坊教科院
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初中数学教学模式初探
【摘 要】新课程改革要求我们教师在教学中必须以学生为主体，教师为主导，面向全体学生，摒弃传统的老师讲，学生听的教学模式，使学生通过亲历探索，主动地获取知识。笔者经过多年的实
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农村初中数学课堂教学模式的探索
农村初中数学课堂教学模式的探索
一、问题的提出
新课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上 -
初中数学新课程教学模式浅谈[本站推荐]
初中数学新课程教学模式浅谈 syzxmj 发表于 2010-12-28 14:14:00 0 推荐数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理
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初中数学“三五一”教学模式
初中数学“351”课堂教学模式 课堂教学模式是教学思想和教学理论的具体化，是教学实践的高度概括。它比教学思想、教学计划更具可操作性。如何实现课堂学习效果的最优化，是我
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浅谈初中数学新课程教学模式
浅谈初中数学新课程教学模式 信阳五中 卢 冬 梅 《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“
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初中数学分层教学模式初探
初中数学分层教学模式初探 新课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的“
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初中数学教学模式（精选五篇）
“先学后教、当堂训练”初中数学教学中的应用 根据教学内容的不同，初中数学课型可分为概念型、例题型、复习型等几种基本类型。 1、“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式在
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初中数学小班教学模式初探
初中数学小班教学模式初探 【摘要】本论文探讨了现行普通中学的初中数学小班教学模式，因为各方面的原因学生人数少了，但数学素养差了，要想提高教学效果，仍然要从激趣，小组分工合
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初中数学几何证明题教学模式的探索（共五篇）
初中数学几何证明题教学模式的探索初中几何证明题不但是学习的重点。而且是学习的难点，很多同学对几何证明题。不知从何着手，一部分学生虽然知道答案，但叙述不清楚，说不出理由，对
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初中数学“少教多学”模式的探索研究
初中数学“少教多学”模式的探索研究 摘 要： 在初中数学教学中，教师不是课堂的主宰，而应成为导演，成为导学案的精心设计者，成为教学过程的组织者和参与者。成为教学活动的评价者，
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初中数学分层教学的探索
初中数学分层教学的探索 大家都知道，初中阶段面临的突出困难就是学生学习成绩分化严重。小学毕业直升初中，原有的差异随着初中学科的增加，学习内容的加深而进一步扩大。新的课
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初中数学教学生活化探索论文
摘要：在初中数学教学中，教师不仅要注重知识的教学，还要注重学生解决问题能力的培养，使学生不仅能学进去还能走出来，将数学知识进行运用，体现其现实意义。从而激发学生学习数学知识
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数学教学“四步法”教学模式的探索
数学教学“四步法”教学模式的探索 【摘要】“四步法”数学教学模武是一种新的教学操作程序。它重视创设探索情境，提出探索性的问题。设置鲜明有趣的探索实验，发挥学生的主体
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数学支架式教学模式的探索
数学支架式教学模式的探索 摘 要：提出数学支架式教学模式的理论依据，从创设情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价等方面，研究优化数学支架式教学环节的基本策略，帮助学
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初中数学“先学后教,当堂训练”教学模式的探索
杜春丽 优化教学内容，转变教学思想，是提高中学数学课堂教学质量的重要途径。在新课改中，笔者要不断转变教学观念，为学生搭建自主探究、合作交流的平台，让学生在民主、宽松、和谐
