专题:初中数学找规律的题
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初中数学找规律习题
初二数学:专项训练(找规律)
ab8一:数式问题 1.(湛江)已知2
23223
,3
38
338
4,
415
4415
……,若8,
ab
(a、b为正整数)则
ab.第n项表示为:2.(贵阳)有一列数a1,a2,a3,a4,a5,…,an,其中a1=5×2+1,a2=5×3+2 -
一年级数学找规律
.一年级数学《找规律》公开课教学设计 教学目标: 1.知识目标:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2.能力目标:通过涂色、摆学具等活动,培
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大班数学:找规律(范文大全)
大班数学:找规律 大班数学:找规律 活动目标: 1.在探究规律的活动中,充分体验排序活动的乐趣。 2.学会按物体的不同特征进行有规律的排序。 3.在游戏活动中,发展观察力、判断
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中班数学:找规律
中班数学活动:有趣的规律排序 活动设计: 最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流,我了解孩子对排列规律的正确感知,但缺乏对排列规律
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中班数学:找规律
文档仅供参考 找规律 预设目标: 1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力,
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一年级数学找规律教案
找规律 (长安镇公开课教案 执教:王娟) 教学内容: 第四册教科书第116页的例2及做一做,第118页的4、5、6题 教学目标: 1、 让学生发现、经历、探究图形和数字的排列规律,从而理解并
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一年级数学下册 《找规律》
一年级数学下册《找规律》 教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第85~86页例1、例2及相关练习。教学目标: 1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列
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数学思考——找规律(教案)
数学思考 ——找规律 【教学内容】 六年级下册第91页例5及练习十八第1~3题。 【教学目标】 1.通过操作、观察、猜测、讨论等活动,掌握数线段的方法。 2.通过复习图形和数字简
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学前班数学找规律教案
数学—找规律
活动目标:
1.通过观察、猜测、推理等活动,让幼儿发现图形的排列规律。
2.培养幼儿初步观察、推理能力。
3.激发幼儿感受数学、发现数学的情感。活动准备:找规律图 -
大班数学活动 《找规律》
大班数学活动 《找规律》 万全县幼儿园 范丽丽 设计意图: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要
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大班数学活动---找规律
大班数学活动-------------- 找规律 楚雄市中山镇中心幼儿园 罗朝慧 一、活动目标: 1、能仔细观察,自主找出图中物品的排列规律,接着往下排。 2、感受规律美。 二、活动重点难
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小学数学《找规律》教案
《找规律》教学设计 教学内容: 新人教版小学一年级数学下册第85~86页《找规律》例1—例2 教学目标: 1、结合现实场景事物,发现隐含的规律,对事物的排列规律有初步的了解。 2、
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一年级下数学《找规律》
榆树中心校后榆小学付志新 人教版一年级下 《找规律》 人教版一年级下《找规律》 一、教材分析 此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中《找规
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二年级数学案例找规律
努力创设幸福感课堂 ——人教版二年级下册《找规律》 汉阳区翠微路小学肖静 设计说明: 《找规律》(人教版二年级数学下册)是按数学课程标准要求新增加的内容。学生已经在一年
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学前班数学找规律教案
数学—找规律 活动目标: 1.通过观察、猜测、推理等活动,让幼儿发现图形的排列规律。 2.培养幼儿初步观察、推理能力。 3.激发幼儿感受数学、发现数学的情感。 活动准备:找规律
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数学《找规律》教学反思
《找规律》这课我设计学生最喜欢的“六一联欢会”为主线,通过观看手拉手曙光小学“六一联欢会”教室的布置,找出彩旗,小花,灯笼的规律,导入新课。通过“参观联欢会会场”——“取
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《找规律》数学教学反思
一、游戏导入,引出规律一开始,从游戏开始,激发学生的兴趣,使学生的注意力集中到学习中来,接着举例手中也藏着规律,让学生体会数学源于生活,数学存在于我们的身边。我认为这部分上的
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《找规律》数学教学设计
[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第115~116页。[教学目标]通过看一看、摆一摆、猜一猜发现图形的排列规律,培养学生的观察能力、操作能力和逻