专题：乘整十整百练习题
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整十整百整千数乘一位数练习题
大显身手 姓名：＿＿＿ 相信你一定可以的，加油！ 搬石头 4×10= 300×5= 8×200= 7 8×60= 30×4= 9×10= 4 看谁瞄得准。(填上 ) 30×340×2 500×33×500 200×3200×2 60
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整十、整百数乘整十数口算乘法教案
人教课标版小学三年级数学下册 《整十、整百数的口算乘法》教学设计 [教材分析]本单元的口算乘法包括两项内容，第一项内容是整十、整百数的口算。第二项内容是估算，即两位数乘
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乘整十数、整百数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.掌握一位数乘整十数、乘整百数的计算方法。 2.理解推算:从4×3推出4×30和4×300,培养类推的能力。 2. 教学重点/难点 理解推算:从4×3推算4×30
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整十、整百数乘一位数教学设计（汇编）
《整十数、整百数乘一位数的口算》教学设计 教学内容：人教版三年级上册多位数乘一位数的口算乘法（第56～57页的例1和做一做） 内容分析：口算乘法是"多位数乘一位数"这一单元的第一
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口算一位数乘整十、整百教学设计
口算一位数乘整十、整百数教学设计 教学目标： 1. 结合具体事例，经历探索整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数口算方法的过程。 2. 掌握口算的方法，能熟练地进行整十、整百
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乘整十数、整百数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、掌握一位数乘整十数、 整百数的计算。 2、培养学生从几个几，推算出几个几十和几个几百的结果。 3、激发学生学习数学的兴趣， 培养学生的类推能力。
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整十、整百数乘一位数口算教学设计
《口算整十数、整百数、整千数乘一位数》 教学设计 三年级（1）班 代历红 教学内容： 课本68页主题图及69页例1、做一做。 教学目标： 知识与技能：让学生经历发现整十、整百数乘一位
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两位数乘整十整百数教案（共5则范文）
《整十、整百数的口算乘法》教学设计 亚东第一小学 张国军 [教材分析] 本单元的口算乘法包括两项内容，第一项内容是整十、整百数的口算。第二项内容是估算，即两位数乘两位数
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整十整百整千数加减法
“整十整百整千数加减法”说课稿 解放路小学 齐淑青 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学数学二年级下册第二单元“万以内数的认识”第4课时“整十整百整千数加减法”。 我
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整十数、整百数乘一位数的口算及估算教案
第一单元：两、三位数乘一位数 第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口
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苏教版三年级上册整十数、整百数乘一位数教案
苏教版三年级上册《整十数、整百数乘一位数口算》教案 【课题】整十数、整百数乘一位数口算 【教学内容】苏教版三年级上册第一单元第一课时，第1页的内容。 【教材分析】 《
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整十、整百数乘一位数的口算教学设计
整十、整百、整千数乘一位数的口算 王 志 凤 【教学内容】 人教版小学《数学》三年级上册56-57页教学内容。 【教学目标】 1.使学生经历口算整十、整百、整千数乘一位数的
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整十整百数乘整十数的口算乘法的教学反思
1.板书有些乱，重点没有突出，下次可以设计的更简洁一点。我最大的毛病其实是字写的不好，所以一直对自己的板书很没信心，主板书和副板书要分清区域写（以后规定就写最右侧）。不该写的
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word 整百整千数加减法 练习题（精选合集）
算一算 600+900= 700+400= 600+400= 900+900= 1000-500= 1200-500= 2600-700= 1300-800= 900-800= 1900-100= 1900-1000= 填空 1、1000里面有（5000+4000= 2000+3000= 6000+4
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100以内整十数加减法练习题
100以内整十数加减法练习题 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30=
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整百整千加减法
整百整千加减法 类型：教学教案学段：小学 学科： 数学 年级： 二年级下册 作者：原创来源专辑：祝才慧 摘要： 关键词：教学设计 《整百整千加减法》教学案例 张晓丽 张艳 教学内容：《义务
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三年级整十、整百、整千数乘一位数的说课
整十、整百乘一位数的说课 一、说教材 1、教学内容：本课是九年义务教育苏教版小学数学三年级上册P68——70页的内容。是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以
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《整十、整百数乘一位数的口算和估算》教学设计
《整十、整百数乘一位数的口算和估算》教学设计 【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第1-3页例1，例2和“想想做做”1-7题。 【教材分析】 从教材编写来看；本
