专题：初中物理的因性施教
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因心施教
因心施教 陶行知先生曾这样说过，“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”，“世界的沟通，在人的沟通，而人的沟通在心灵的沟通”。每一个学生的内心都是
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中学作文教学中的因性施教
中学作文教学中的因性施教 个体心理差异,也叫个别差异,是指个体在稳定的心理特征方面的差别。它是在先天素质的基础上,通过后天的教育、实践所形成的一贯的、持续的、不同于
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因“才”施教（合集五篇）
因“才”施教 当我们体育老师拿着教案第一次走到讲台上时，别提有多紧张了，好比是“书呆了拿撅头，不知往哪刨”。但经过几年的努力，我们的内堂课也上的有板有眼的。也获得了不少
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《因才施教,共同发展》论文
因材施教 共同发展 —小学数学分层教学尝试与探索 本人长期从事小学中低年级数学教学工作，在多年的教学生涯中，积累了较丰富的教学经验。特别是在数学分层教学方面取得了良好
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实施双性化教育不能忽视因性施教论文
论文摘要:对儿童实施“双性化教育”势在必行,但是实施“双性化教育”不能忽视“因性施教”。理想的教育模式是“双性化教育”与“因性施教”相结合,应重视在儿童性别同一性
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班主任工作规范和因班施教
班主任工作规范和“因班施教” 王宝祥 一、班主任基本规范的主要内容 班主任基本规范的内容主要有两个方面，第一个方面是职业道德规范。这是班主任教师必须遵循的主导性的
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怎样面向全体学生因才施教[本站推荐]
怎样面向全体学生因材施教
政务公开学校建设教师之窗
一、研究概况
研究主题：小学数学课堂怎样面向全体学生因才施教主要形式：课例研究
参与人员：全体数学教师
二、研究过程
（一 -
孔子的因才施教教学法
孔子的“因材施教”教学法 孔子能掌握学生的个性差异而施以不同的教育。 子夏问孔子说：“颜回这人怎么样？”孔子说：“颜回的爱心比我强”。又问；“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子
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三帮一扶,因情施教
三帮一扶 、因情施教 共筑重点青少年群体帮教网络 ——河北区王串场街重点青少年群体试点工作情况介绍 2011年10月26日 自重点青少年群体工作开展以来，河北区团委、区预青
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初中物理反思性教学实践研究
《初中物理反思性教学实践研究》 ----------------中期研究报告 一、课题简介 课题由来：由于物理学科的抽象性和物理课堂教学的计划性，逻辑性和程序性，反思性教学将直接影响教
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教育,应做到因人而异,因才施教![合集五篇]
教育，应做到因人而异,因才施教！ 大坝镇新田小学：赵海燕 十年树木，百年树人，教育作为百年大计一直是人们关注的话题。 教育分为学校教育、家庭教育与社会教育。 学校教育是教育制
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《初中物理对比性教学研究》课题研究计划
提高初中物理课堂教学效率的策略研究 摘要：物理课程改革以来教学效率的提高成为教师们追求的重要目标之一.为了提高教学的效率必须要在教学过程中转变教学理念，改进和完善教学
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以人为本,因需施教,不断把员工培训引向深入
加强学习培训 提高全员素质 四川华西十二公司曾玲 在市场经济条件下，不仅企业的生存和改革越来越依赖于员工素质的提高，而且员工的就业能力、收入待遇、发展前途等，都与其知识
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初中物理
初中物理知识点总结11.（晶体熔化和凝固曲线图）(非晶体熔化曲线图）
12. 上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于 -
初中物理如何学
初中物理如何学
第一次接触物理，许多学生也许会被新奇有趣的物理现象所吸引，渴望学好物理。然而物理现象包罗万象，物理知识千头万绪，令人望而生畏，使有些同学把学好物理视为畏途 -
职高物理习题教学分层施教的探索大全
职高物理习题教学分层施教的探索 摘 要：物理教学包括很多，其中习题教学也是一项重要的内容和环节。习题教学要注重分层施教，从为什么习题要分层施教，如何对习题进行分层施教两个
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初中物理简答题 文档
网站首页 > 中考 > 综合 > 【中考必备】物理所有简答题大全！ 2015-04-22 15:47 来源: 戴氏教育 初中物理简答题汇总 1.在游泳池边向池底看去，感觉池水并不深，下水后才知道不是
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初中物理练习题
一、单选题(本大题共10小题，共20.0分) 1.下面光学仪器中，能成放大实像的是 A.照相机B.投影仪C.潜望镜D.放大镜 2.照相机能成缩小倒立实像的条件是 A.物距等于焦距 B. 物距小
