专题：初中语文教人教版教案
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千教万教教人求真（范文模版）
千教万教教人求真、千学万学学做真人 陶行知先生是中国历史上著名的人民教育家，对我国的教育事业做出了巨大的贡献。我有幸拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，在读完《陶
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《陋室铭》教例评析初中语文教案5则范文
这是王学东教师的一个教例（详见《中学语文教学》1991年6期）。 此教例的提问设计如行云流水，别具一格。 第一组提问： 1、粗读课文生，同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋） 2、“陋室
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孔子教人如何说话范文合集
孔子：说话有“三愆”不可不知 说话，是人类的本能，是人际交流与沟通的主要方式。谁都会说话，但说不说，怎么说，以及什么时候说等，效果却大不同。 《论语？季氏》中，孔子说：“侍于君子有三
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初中语文教案
子产不毁乡校
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：把乡校毁了，怎么样？子产说：为什么毁掉？人们傍晚干完活儿回来到这里聚一下，议论施政措施的好 -
初中语文教案
《秋天》说课稿 各位老师,各位领导大家好,今天我要和大家交流的是七年级上册《秋天》一课的教学设计思路.下面我将从教材分析,学生分析,教学重点,教学过程等方面来向大家简
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初中语文教案
上海市初中语文教案2010 《我儿子一家》 教学目的 1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。 2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。 3．理解本文一些句子的情味，进而领悟
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初中语文教案
http://www.xiexiebang.com 初中语文教案汇编 教案一：《藤野先生》（一） 教案二：《藤野先生》（二） 教案三：《我的同学》 教案四：《我的第一本书》 教案五：《列夫.托尔斯泰》 教案六：《
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初中语文教案
学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。 课前学习：阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。 课堂学习： 第一块：整体感知课文，精读
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初中语文教案范文
学习目标： 1.知识与技巧 （1）理解积累“读一读，写一写”中词语，掌握其音、形、义。 （2）了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。 2.过程与方法 （1）引导学生通过诵读感知内容，感受本
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初中语文教案格式
教案（教学设计）较为中规中矩的格式： （适用于各种文体教学设计的套用，套用时中间部分的板块可以依据实际课文的教学要求进行适当省略，板块名可以自己独创命名。） 《****》教学设计/
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初中语文教案
教学目标 ： 一 学习写景状物的方法，体会语言的感情色彩。 二 学习两相比照的结构。 三 了解两种不同的学习生活，认识封建教育对儿童身心的束缚。 教学设想： 一 安排三课时 二 教
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鄂教版初中语文第六册诗词诵读教案
逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何况，玉枕、纱厨往昔是与丈夫与共的，可如今自己却孤眠独寝
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职教人的初心
建功新时代 争当新青年 ---------一名职教人的初心 2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，提出“不忘初心”这个词，此后，这个词就流行起来，20
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职教人看职教
职教人看职教目前我国中等职业教育尚处于启蒙阶段，相较于发达国家的普教与职教相结合的教学模式，我们国家的普教与职教分离的模式更能为我国成为“世界的工厂”的历程，增添动力
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教人养生的谚语
教人养生的谚语谚语是一个汉语词语，谚语是汉语的重要组成部分，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。下面
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幸福的幼教人
幸福的幼教人 文章来源：邮件投稿 文章作者：李增明 推荐给朋友 收藏本页 东营市(区)史口镇中心幼儿园 杜海宁 李增明 “职业幸福感是教育者的最基本的职业素养。一个教育者如果
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幸福的幼教人
幸福的幼教人 作为一名教育者特别是幼教工作者来说，我们的一言一行对幼儿人格发展所起的影响是至关重要的。因此，只有我们是幸福的，才可能为孩子们带来幸福。我们的幸福感，或者
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幸福的幼教人
幸福的幼教人 东营市（区）史口镇中心幼儿园杜海宁李增明 “职业幸福感是教育者的最基本的职业素养。一个教育者如果没有职业幸福感，就决不是一个真正的教育者，也最好不要从事教育
