专题：初中英语课堂实录
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初中英语听说课课堂实录
初中英语听说课课堂实录 Unit 1Can you play the guitar? Section A (1a—1c) Teaching Aims: 1.Knowledge Objects: Function: Students learn how to use the modal
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课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
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初中英语
初中英语
词汇10 语法10 听力8 阅读10 写作情景对话文化背景考试突击
词汇语法听力阅读写作情景对话文化背景考试突击
词汇语法听力***1024122012 课时安排 64 -
初中英语
关于政府专职消防队建设的实施意见
(送审稿)为全面构筑覆盖城乡的灭火救援力量体系，根据省政府办公
厅 《关于进一步加强政府专职消防队建设的意见》(皖政办
[2012]四I号)精 -
浅谈初中英语
浅谈初中英语“师生互动”的教学模式 孙德华大河湾镇中学 摘要： 在英语教学中，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充 当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生
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初中英语
初中英语语法知识框架总结
中考的语法，初一占50%，初二占50%，然而到了初三是复习拔高的过程。而在中考当中，单项选择和完形填空是考察语法的两道大题，其中以名词、代词、数词、介 -
初中英语
初中英语—数词
数词分为基数词和序数词两种。表示数目或数量多少的词叫基数词；表示数目顺序的词叫序数词。
一. 基数词
1. 基数词就注意以下几点：
（1）几十几的基数词的十位数与 -
初中英语
Unit1：by 的用法 by+v-ing
Unit2：used to be 是重点 意思是 “过去常常”
Unit3：被动语态 sb should be allowed to do sth “某人应该被允许做某事 Unit4：虚拟语气If i were … -
初中英语
一、概说
连词是一种虚词，用于连接单词、短语、从句或句子，在句子中不单独用作句子成分。连词按其性质可分为并列连词和从属连词。并列连词用于连接并列的单词、短语、从句或 -
初中英语（范文模版）
企业避税问题探讨
个人所得税筹划的几点思考
会计报表分析探索
新企业所得税法对企业的影响分析以华为公司为例 浅谈企业内部控制制度 ——以中国石油为例 -
初中英语
一、听力测试（共30分）：略
二、单项选择（每小题1分，共20分）
22. My grandmother remembered ____________.
A. when we traveled to Shanghai
B. when did we travel to Shanghai
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初中英语
七年级上：自我介绍、寻求帮助、电话号码、教室里面的器材、家庭成员、介绍人的相貌、
方位介词、建议、喜欢和不喜欢、购物、日期、制定计划、能力、时间、喜欢的
科目、家庭 -
初中英语
I LOVE TRAVELAs for this essay, I want the person who likes travelling to read. And, I also want the person who yearns to the solitary journey to read.
I like t -
初中英语
21. I think _____ is meaningful for us to help other people.
A. it B. that C. this D. it's
22.Mile _____.
A. joined B. would C. did D. was
23. People ov -
初中英语
范文：一次体育课 A PE Lesson 下面是某节体育课的有关情况，请你据此写一篇日记。 1．时间：5月28日，星期一，下午。 2．天气：阴。 3．项目：跳远（jump）。 4．过程： （1）打上课铃时就在操场集合； （2）做准
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初中英语
情态动词及虚拟语气
一. 单项选择
1. Tom,you___play with the knife,you__hurt yourself.
A.won’t;can’tB mustn’t;may
C.shouldn’t;mustD.can’t;shouldn’t
2.when__
