专题：第9课甲骨文与青铜器
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第9课_甲骨文与青铜器_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与能力 通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 通过学习司母
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第5课 青铜器与甲骨文教案（精选）
第5课 青铜器与甲骨文 教学目标： 知识与技能： 1、 了解夏商西周青铜器的分布位置，用途功能和制作工艺等基本史实和特点，列举青铜器的典型代表司母戊鼎等。 2、 知道甲骨文的概念
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第5课青铜器与甲骨文教案
第5课 青铜器与甲骨文 教学目标: 知识与技能： 1、通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实； 2、了解奴隶制下奴
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甲骨文与青铜器教案
第七课 甲骨文与青铜器教案 一、课标内容 ①知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变，培养学生从图片中提取有效信息和从点到线发现历史规律的能力。 ②以司母戊鼎为例，了解中
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第5课 青铜器和甲骨文教案
第5课 青铜器与甲骨文(1课时) 【学习目标】 1．识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造字特点。 2．通过学习和思考归纳青铜器高
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第7课 甲骨文和青铜器 教案
第7课 甲骨文和青铜器 教学设计思路 本课主要是讲商、周时期的文明成果：甲骨文、青铜器和金文。教师主要是通过图片和 视频展示这些文明成果，给学生以直观的认识，学生自学为主
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甲骨文和青铜器.反思doc
甲骨文和青铜器》的教学反思 本节课的课标要求：知道甲骨文、金文、小篆等字体，了解汉字的演变。以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。我以课标为宗旨，在教学过程中作了
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甲骨文与青铜器教学反思
甲骨文与青铜器教学反思
甲骨文与青铜器教学反思1
要培养学生的创新精神，就要鼓励学生敢于提出问题，并能积极思考，解答问题。把课堂变成问题的课堂。同时采用了寓教于乐的教学 -
甲骨文与青铜器评课稿
《甲骨文与青铜器》评课稿 10月25日上午，前往新区实验中学参加教学开放日活动，聆听了高婷老师的《甲骨文与青铜器》一课。本课仅甲骨文与青铜器两个子目，教学内容相对简单，学生
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北师大甲骨文与青铜器教案
第9课 甲骨文与青铜器 〖课程标准〗知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变。 以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。 〖教学目标〗 知识与能力 明白甲
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《甲骨文与青铜器》教案（精选5篇）
《甲骨文与青铜器》教案 【内容标准】 知道甲骨文、金文字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就 。 一、内化教学目标 知识与能力 通过对甲骨文、金
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历史：第7课_甲骨文与青铜器教案[优秀范文五篇]
第7课 甲骨文与青铜器 和平中学 文丽辉 教学目标： 1、通过对甲骨文的学习，明白它们的含义 2、学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变，了解汉字与甲骨文渊源。 3、通过学习司母戊鼎，
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甲骨文和青铜器-教案示例（含5篇）
教案示例 甲骨文与青铜器 教学目标：一、知识目标 1．甲骨文是我国已知的最早的文字，它是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。 2．商朝的青铜铸造业高度发达，司母戊鼎是世
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《甲骨文和青铜器》教学点评1[5篇]
樊杨《甲骨文和青铜器》一课的教学点评 北京十四中学王海琳 学生发展为本，是教育的灵魂和终极目标，而情感、态度和价值观的教育又是历史教育的核心目标。依据课标和学情，《甲骨
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2016年秋季版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案
第5课 青铜器与甲骨文 教学目标： 知识与技能： 1．认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象，培养历史想象能力。 2．明白甲骨文、金文
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初一历史上第5课青铜器与甲骨文教案（合集5篇）
初一历史上第5课青铜器与甲骨文教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课 时 教 案 课题：第5课青铜器与甲骨文第 课时 总第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月
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七年级历史上册 2.9《甲骨文与青铜器》教案 北师大版
第9课甲骨文与青铜器 教学目标：一、知识目标 1．甲骨文是我国已知的最早的文字，它是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。 2．商朝的青铜铸造业高度发达，司母戊鼎是世界上
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部编人教版历史七年级上册历史第二单元第5课《青铜器与甲骨文》教案
第5课《青铜器与甲骨文》教案 【课标要求】 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 【教学目标】 1.了解我国青铜器的高超工艺，知道青铜器精品的代表并能识别其图
