专题：单摆教学案例
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单摆教学设计
《单摆》教学设计 江苏省邳州市宿羊山高级中学 周中华 一、设计思想 中学物理教学的目的，是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需的物理基础知识，了解这些知识的
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研究单摆的振动周期(教学设计案例)
研究单摆的振动周期（教学设计案例） （教学设计案例）研究单摆的振动周期 （旧人教版必修+选修2） 〖教学目标〗 1、学生能积极地参与小组的讨论、操作、记录或总结发言。 2、学生能了
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单摆的教学设计
《单摆》教学设计 高二物理组 梁永 一、教材分析 本节内容为选修3—4第十一章《机械振动》中第4节“单摆”。 单摆的振动是简谐运动的重要特例，教材中安排这节内容，不仅使学生
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单摆教案
单摆·教案 一、教学目标 1．知识与技能： (1)理解单摆模型的特点； (2)掌握单摆的运动特征和规律 2．过程与方法 (1)单摆物理模型的构建过程，“简化”和“相对” (2)单摆的运动规律
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单摆精品教案
单摆 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求： (1)理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件； (2)掌握单摆振动的周期公式。 2．观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由实验
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“单摆”探究式教学设计
“单摆”探究式教学设计 “单摆”探究式--山东省济宁市实验中学 李志强 侯代平教学过程： 1．贴近生活，引入题 在日常生活中，经常可以看到悬挂起来的物体在竖直平面内作摆动：摆钟摆
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单摆实验报告（优秀范文五篇）
广州大学学生实验报告 告 院（系）名称物理系班姓名 别 专业 名称物理教育学号 实验课 程名称普通物理实验 I 实验项 目名称力学实验 ：单摆 实验时间实验 地点 实验 成绩指 指导
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国外教育123——单摆实验
国外教育123——单摆实验 ——记美国小学五年级的科学课 小学五年级学生正在学习运动、方向和速度，教学要求是理解为什么只能改变一个变量，如何改变。结合学习内容设计一个实
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单摆测重力加速度教案
用单摆测重力加速度教案 一、教学目的 1、知识与技能 （1）、学生学会用单摆测定当地的重力加速度； （2）、让学生学会处理数据的方法； （3）、让学生能正确熟练地使用秒表以及对新科技新
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单摆的教案示例
单摆的教案示例一、教学目标 1．在物理知识方面的要求： （1）理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件； （2）掌握单摆振动的周期公式。 2．观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由实
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高三物理单摆教案
第三节 单摆 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么是单摆。 （2）理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件。 （3）知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式
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单摆测重力加速度实验报告[5篇范文]
单摆法测量重力加速度创建人：系统管理员总分：100 一、实验目的利用经典的单摆公式、给出的器材和对重力加速度 g 的测量精度的要求，进行简单的设计性实验基本方法的训练，学会应
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单摆研究的论文[五篇范文]
[摘要]单摆演示实验仪是中学物理教学中的常用实验仪。由于摩擦等外界阻力的作用，普通单摆的小球摆动一段时间后会停下来。永不停息单摆是用间歇电磁力来周期地加速摆球的特殊
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李磊单摆说课（最终5篇）
一、 教材分析 单 摆 单摆是人民教育出版社2004年出版的高中物理课程标准实验教科书选修3-4的第十一章机械振动的第四节内容。机械振动这一章是在学生学习了运动学，动力学及
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单摆的教案示例（共5篇）
单摆的教案示例 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求： （1）理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件； （2）掌握单摆振动的周期公式。 2．观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由
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教学案例
小班美术教案：我的小手变变变（RCwkt17050） 活动目标 1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点） 2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）
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教学案例
人教版七年级数学上册
《直线、射线、线段》第一课时教学案例
南通市跃龙中学王成斌
一.教材分析:
本课是学生在进入初中学习之后，接触几何知识的第三节课。本课的重点是直线 -
教学案例[推荐]
第六章 证据概述 引导案例： 这是一起内地涉港的特殊仲裁案件。买方香港A公司与卖方广东省B公司签订了商品房买卖合同，约定分期付款购买“××花园”。此后，A公司依约付清了前两
