专题：对称教学设计
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对称教学设计
一.教学目标: 1.使学生初步感知“对称”的概念,并能识别对称图形。 2.通过动手操作等实践活动,培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力,同时培养学生自
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对称教学设计
《对称》 青岛版实验教材小学数学下册第二单元的内容. 执教人：申心晶 教学目标: 1、在具体情境中，初步感知对称现象，认识轴对称图形及对称轴。 2、在探索活动中，形成初步的空间
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《对称》教学设计
《对称》教学设计 （义务教育教科书二年级下册） 哈尔滨市安阳小学校 徐玉华 教材分析： 本课时小学数学义务教育教科书二年级下册第三单元的《对称》。 学生已经学习了空间图形的
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对称教学设计
二年级下册数学 《对称》（轴对称图形）教学设计 设计理念： 1、运用多种感官，促进学生观察能力的发展。 2、通过学生对轴对称图形的认识，感受这一类图形具有的美学价值。 教学目标
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《对称》教学设计
《对称》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级上册68页例2。 教学目标： 1.通过观察、操作，初步认识轴对称现象，能找出轴对称图形的对称轴；并能在方格纸上画出简
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《对称》教学设计
《对称》教学设计 教学内容： 人教版 义务教育程标准实验教科书《数学》 二年级 上册 第五单元《观察物体》第二时 教学目标： 、使学生初步认识生活中的对称现象以及数学上的轴
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教学设计对称（五篇模版）
第一单元 对称、平移与旋转 第一课时 教学目标： 1．让学生经历探究画长方形、正方形等轴对称图形的对称轴的方法的过程，会画出各轴对称图形有限条数的对称轴，并借此加深对轴对称
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对称图形教学设计
一、观察生活，感知对称现象 1.欣赏对称现象 欣赏了美丽的图片，我们在再静下心来观察思考：这些图片从形状上看有什么相同的地方 生：他们都是对称的。 师：你所说的对称是什么意思?
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镜面对称教学设计
《镜面对称》教学设计 昙华林小学 刘虹 一、教材分析（人教版二年级数学） 《镜面对称》属于第一学段“空间与图形”的内容，通俗地说，“镜面对称”是指相对于一个平面的对称。对于
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二年级《对称》教学设计
《对称》教学设计 乐东保显学校：孙昌钰 教学内容： 人教版义务教育课程标准试验教科书二年级数学上册第68页《对称》。 教学目标： 依据从具体到抽像的认知规律，以及儿童的心理特
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对称鱼教学设计（模版）
《剪对称鱼形》教学设计 教学目标： 了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼。 通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。 在欣赏中感受
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《对称图形》教学设计
《轴对称图形》教学设计 县西小学 黄赤君 学习目标： 1. 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2. 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。
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对称剪纸教学设计
《对称剪纸》教学设计 教学目标： 1、欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。 2、进行对折剪剪纸练习，学习对折剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。 3
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“镜面对称”教学设计
“镜面对称”教学设计 一、教材分析： 《镜面对称 》是人教版小学数学二年级上册第69——71页的内容，属于第一学段“空间与图形”的内容。教材非常简洁，通过学生日常生活中常见
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对称图形教学设计
人教版小学二年级数学《对称图形》教学设计 核心提示： 教学内容：人教版小学二年级数学（上册）教科书P68-70，轴对称图形. 教学目标： 1. 学生通过观察、操作初步认识轴对称现象，能辨
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对称教学设计一
对称（一） 教材分析： 本单元属于“空间和图形”领域的内容。对称是自然界中较普遍的现象，在学生周围的生活中，具有对称性质的物体有许许多多，学生对对称现象并不陌生。本单元是学习
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二年级对称教学设计
《对称》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程实验教科书数学二年级上册第68页及相关练习教学目标： 知识与技能目标:使学生初步感知“对称图形”、“对称轴”等概念,并能识
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《对称图形》教学设计
《对称图形》教学设计 一、教学目标 1通过观察、操作活动，认识对称图形，体会对称图形的特征。 2逐步培养主动探究和应用知识的能力，发展空间观念。 3结合图案、物体的
